张帆Q沅陵县人，1969q?月出生?989?994q在清华大学水利pd习，获学士学位；1997?000q在清华大学l管学院学习Q获士学位。现d慧教育发展基金会理事ѝ本文{载自国际公益学院对张帆理事长的采访报道?/span>
弘慧教育发展基金会理事长张帆
弘慧教育发展基金会的名气不大Q成立于2008q?013q_一份收录了全国4000多家教育公益l织的名录里Q竟然找不到它的名字?/span>
弘慧教育发展基金会理事长张帆一斚w承认Q最初几q他们只֟头苦qԌ太局限；另一斚wQ他也坚持做教育公益必需扎根Q“根深才能叶茂”，要先在一个地Ҏ(gu)渠道做顺畅?/span>
见到张帆是在弘慧北京办公室，q里其实是他创办的投资机构——源慧资本的办公室。张帆穿一件普通格子衬衫，说话不紧不慢Q条理清晰?/span>
弘慧的项目至今还没有走出湖南Q张帆预计未来在W二个省份落地还需要三Cq。“如果做商业Q我一定在全国布几个点Q但回到教育本nQ走得太快可能无法保证质量，甚至会偏d心。”他说?/span>
q年来随着q求规模化等商业思潮对公益行业的影响Q张帆十分警惕公益机构创始h难以抵住诱惑Q“好的教育一定是本地化的”。弘慧正在湖南各地的乡村中学探烦一套体p：依靠本校师生的力量及他们q接的资源，实现乡村教育自我造血?/span>
像国乡村的中学，今天你走在校园里Q仍然能看到一两百q前校友留下的痕qV这些探索成熟后Q很有可能是校友基金会的雏Ş?/span>
重徏传承
张帆曑֎国的乡村中学考察。那里的学校有一两百q历双Ӏ有的徏{是建校之初落成Q今天仍然完好地保留。还有许多硬件设施来自几十年甚至一两百q前校友的捐赠?/span>
中国也重视文化传l，却在学校q块圣地Q把传承切断了?/span>
张帆惌v了自q家乡。他来自湖南沅陵Q一个国家贫困ѝ每q考上大学人数虽然不如l济发达地区Q但多年下来Q在各行各业有所作ؓ的h大有人在?/span>
“ؓ什么家乡依然困落后？?/span>
q是他致力于L症结和改变的。张帆现在认为，ȝ乡村教育发展的首要原因不是缺钱，而是当地政府工作人员、校长老师、学生及安的观c“比如很多乡村教师认为，我留在乡村当老师是因为我本事不够Q如果我有本事一定要调进县城。?/span>
“都是这栯暴自弃。只有本地教育力量v来了Q乡村教育才有希望。”张帆说?/span>
目前弘慧教育发展基金会的公益目分ؓ“筑梦计划”和“弘道计划”两大体p，每个体系下包含多个子目?/span>
{梦计划通过l济扶助和心灵关怀两大l度Q陪伴乡村学生成ѝ除了奖助学金，“乡村训l营”引导初中学生认知乡土自Ӟ建立对家乡的热爱Q“挚友夏令营”面向即升入高中的学生Q通过C探烦{课E，帮助学生q一步适应从乡村到县城的环境的变化Q“城市实践营”的营员是高中生Q他们分l对城市某一主题q行探究Q“公益成长营”组l高三毕业生在一U城市开展ؓ期一周的夏o营，启发他们对于教育、公益及C会的认知?/span>
据弘慧教育发展基金会l计Q提供营地服务的大学生志愿者，过一半是弘慧资助q的学生?/span>
2012q_弘慧教育发展基金会成立弘慧学子联合会Q截?017q年底共?36名会员。他们都是走出大q弘慧大学生，现在自己l织了一pd联络交流和反哺家乡的zd?/span>
弘道计划则关注“教育者”的发展Q?017q度Q弘道计划开展了乡村校长国游学、优U乡村教师Ȁq目Q直接受益教师达?101人次?/span>
“乡村校长美国游学”项?/span>
“这一pd目的探索Ş成了一个闭环，很多工作都是通过弘慧学子q{h的。”张帆说Q除了当志愿者，q有弘慧学子回到家乡当老师Q?名学子进入弘慧教育发展基金会工作?/span>
“乡村学校出几名大学生，他们回到母校很有C作用。”张帆说?/span>
农民的儿?/span>
1969q_张帆出生于湖南沅늚大山深处?984q_他考入了县城一所普通高中?/span>
当时那所高中每年有十几名学生能考上大专。入学后头几个月Q张帆很努力Q考试成W在年U的排名只有一百五十多名。“我看不到希望，我的路走不下M。”张帆回忆?/span>
那年冬天Q他气管炎咳嗽得厉害Q于是休学回家。张帆抓住在田间q农zȝ~隙旉看书。休学半q后Q他军_回到乡里的初中，重新d三参加中考?/span>
?985下半q开始，我的学习好像H然开H了?986我考上了县城最好的高中沅陵一中，三年后考入清华大学。经历些挫折打击Q对我们最贫苦孩子来说也是需要的。”张帆说。如今他l常向弘慧学子讲q自pD늻历，“一个h最可怕的事莫q于觉得自己没希望。?/span>
2000q研I生毕业后，张帆q入清华创投工作?001q_他出?万元Q又联合几名同学共凑?万元Q在母校沅陵一中设立了“赢帆奖学金”，每年资助4~5名优U贫困生。“当时的x很简单，我是农民的儿子，但ƈ不是所有h都能q运地走出大山。?/span>
2008q_张帆投资的一个商业项目成功上市，为清华创投创造了q?亿元利润Q他由此获得1000万元奖金。他拿出其中300万元Q注册成立了弘慧教育发展基金会?/span>
张帆认ؓQ今天的C会早已不是q去那种割裂闭的状态，每个人都是互联互通的Q社会的好E度一定是q会的底层来决定。当一个带着草根基因的h走入_英圈子中，应当有同理心Q“把底层托v来。?/span>
2010q_张帆创办了源慧资本。头几年他关注医疗、文化、新材料{领域，2015q后Q他的投资领域渐渐{向教Ԍ很多时候是以个人名义投资。“如何解x育问题，公益、商业都有施展的I间Q两者在不同点发力，D途同归。”他说?/span>
张帆也把做投资的思维q用到公益中Qؓ弘慧教育发展基金会配|长期资产?/span>
弘慧教育发展基金会成立以来，每年目学校、受助生人数都有所增加Q新目也在不断推出Q每q支出增长在30%左右?013q张帆意识到Q如果未来基金会收入只靠{Ҏ(gu)Q压力会比较大?/span>
他和另一名弘慧发起h定向捐本金设立弘慧成长基金，计划共捐?000万元Q用于基金会的长期投资。投资收益一半用于开展基金会公益目Q另一半则l箋投资?/span>
截至目前Q弘慧成长基金已配置?2个商业项目，对外投资总额辑ֈ2400万元?/span>
张帆在弘慧项目区走访
在张帆的设计中，每个商业目配置资金最多不过200万，而且企业家必M证本金安全，Ҏ(gu)金承担连带责仅R“分散配|，一斚w不想l企业家太大压力Q对企业家本人来说也是承担了一份社会责仅R?/span>
张帆_弘慧成长基金最大的价g是收益，而是q接了一批企业家Q彼此Ş成共同成长的陪伴体系。弘慧成长基金连接的企业中，80%已成为弘慧的公益伙伴。“这些企业都是创业公司，来做大后可能会有更大的公益诉求。?/span>
适合乡村孩子的教?/span>
2010q以前，弘慧教育发展基金会没有一名全职工作h员?/span>
当时张帆觉得每一分钱都应该花到孩子n上，靠几名理事和志愿者就能维持基金会日常q作。他们盯着目具体落实Q却很少思考基金会战略、筹ƾ、传播等宏观层面的问题?/span>
弘慧发展很快遇到问题?010q_张帆开始招全职工作人员Q徏立信息管理系l和目评估体系Q完成从个h公益向组l公益的转变?/span>
“又埋头做了几年后，我有一U强烈的需要学习交、打开眼界的内在需求。”张帆说?015q国际公益学院成立后Q他一直关注学院动态。他感兴的是，q是一家专门培d益慈善管理h才的学院Q学员是因ؓ共同的社会h(hun)D、而不是商业诉求走C赗?/span>
张帆报名入读了国际慈善管理EMP2016春季班。“学院的评教给我用国际视野d析一些问题。我q遇到很多优U的老师和同学，如果没有q些q接Q这个社会的生态有的地Ҏ(gu)是看不到的。”他说?/span>
在他看来Q与商业上的MBA班不同，EMP班更加注重命和价DQ这是公益的内核Q也是EMP的h(hun)值所在，“大家因为灵相通才聚集到这ѝ?/span>
如今Q张帆一面做投资Q一面做公益Q已构徏了一个商业、公益相互促q的生态。商业上资金的支持对公益机构来说是基Q他也把商业上的创新q用到公益中Q还q接了一大批热衷公益的企业和企业家?/span>
弘慧教育发展基金会的核心理念曾改q一个字Q由“弘道致q，慧智育才”改成“慧人”。当时张帆已l认识到Q弘慧本质上是一家教育机构。教育就要以Zؓ本，对乡村学校来_是创造出适合乡村孩子的教肌Ӏ?/span>
他至今记得，时候走p\Q荒山野岭，一个h胆儿，很多时候反而是在跑。他擅长长跑Q至今仍保持ȝ的习惯?/span>
张帆把自q成功归因于时代发展的机遇和自q韧劲?/span>
2000q进入清华创投时QVC特别热。两三年后，资本寒潮袭来Q互联网l济泡沫破灭Q很多专业h士离开了VC领域。但张帆坚信QVC是有C会价值的。“你陪伴的是有梦想的q轻人，你帮助他们成为未来的企业Ӟ当然能创造h(hun)倹{”他在清华创投期间投资的几个目Q也奠定了他的职业基?/span>
“我的韧劌Ӏ吃苦耐劳能力、长跑能力、干农活的能力……这些都是农村赋予我的。如果我自小生活在城市，q方面能力可能会相对不。”他说?/span>
现在很多农村学生的父母、爷爷奶奶认为，只要孩子学习成W好，其他什么活都不用干。在张帆看来Q这U教育观是以城市Z心。真正好的乡村教Ԍ应该回到它的本源Q绝不是单复制城市教肌Ӏ?/span>
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