王存诚（教）
我是1960q从北京航空学院毕业后分配到清华来的。当?st1:personname w:st="on" productid="吴仲?>吴仲?/st1:personname>先生是动力工E系Q现在热能工E系的前w）副主任，兼燃气轮机教研组MQ。据说是他亲自向北航要的人，当时朱力是和我一h的。不这一传说是否真实Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生从北航要人是有理q。在?/span>1956q从国回来之前Q国内是没有燃气轮机q个专业的，清华只有热电(sh)专业Q其他学校（如交通大学）也只有涡轮机专业Q其实是蒸汽轮机专业。因此清华的燃气轮机教研l初建时Q基本上׃部分人组成。一部分是原清华的hQ其中敦瑞堂、吴炳煌{先生原来就在热?sh)专业教汽轮机，其余大多从其他专业（如汽车）转行而来Q如焦树(wi)建?st1:personname w:st="on" productid="倪维?>倪维?/st1:personname>先生。第二部分是Z充实专业力量Q从上v交大涡轮Z业分配来做助教或研究生的Q如叶大均?st1:personname w:st="on" productid="赵士?>赵士?/st1:personname>先生。第三部分就是从北航毕业分配来的Q在我和朱力之前已有郑捷?st1:personname w:st="on" productid="李秀?>李秀?/st1:personname>先生在这里工作，他们主要是担d工工艺方面的教学和科研?st1:personname w:st="on" productid="蔡睿?>蔡睿?/st1:personname>先生的情况较Ҏ(gu)Q他有清华、北航和交大三校的学历，又曾辅助
?/span>〇?/span>一q四月二十九(ji)?/span>母校?ji)十周年庆祝大?x)后，黄中孚学长与늉学长Q一?ji)?/span>?/span>化学Q在工字厅留影?span lang="EN-US">
Qnl学长提供）
吴仲?/span>教授
到清华后Q听q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生l教员们讲的一两次课?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生不善a辞，一上来在黑板上画满了正三角、倒三角，而这是我没学q的。我没有?qing)时补课跟上去，而是仍然在自q教学和工作中q基元U、模型那一套。直到多q后Q才恶补了一下，但已错失良机Q难以登堂入室了。倒是q在哈尔滨的徐大懋、朱在滇Q在松花江游泻I不幸溺死Q等校友Q“文革”前q常到北京中国U学院计所来上机，自编E序Q认真地要把
?/span>先生很少参加教研l的zdQ但毕业设计{辩q种重要场合必要亲自L。一ơ一位优{生在毕业设计中独立推导Z个新公式Q教员们普遍认ؓ(f)他工作出Ԍ一定能得优。不料答辩时Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生提了一个基本概念问题，他被问倒了Q结果只?/span>4分（五分Ӟ。这件事Ҏ(gu)个教研组有比较深q的影响。从U极斚w看，在基本概c基知识上严D求，对学生也对自己，成了教研l的传统Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生d后，仍gl了下来。在消极斚wQ处理不好时Q可能媄响学生的独立思考和创新Q不q真正有创造性的学生倒不在乎分数的高低?/span>
?/span>先生Ҏ(gu)最大的教益Q是1962q他对全pL员所做的关于热力学第一定律的讲座。我q是生^W一ơ见识一学者的风范。这个讲座可能有一个背景，是1958q的大跃q。那时学校科研也掀起了一阵跃q风Q大家头脑发热，怿只要有热情，敢想敢干Q就能一朝发现某U新理论、新技术、新Ҏ(gu)。在动力机械p，自然惛_的是L便宜的代用能源，或是拼命提高能源利用效率Q甚至企图效率过100%。水不用说了Q西瓜皮、乌龟壳Q都被当作燃料或燃烧d剂进行试验。我来清华后q参加了航空发动机掺水燃烧的研究Q冬天到野外搭的帐篷中做试验Q又是困难时期，肚中~食Q相当艰苦。这研I倒是有科学依据的Q燃气轮机注水或注蒸汽现在已发展成一Ҏ(gu)效的技术，不过q不是提高了燃烧效率而是改进了热力@环的效率Q可惜我们没有能够沿着一条正的路线l箋下去?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生考虑的是Q热力学定律Q尤其能量守恒定律，不是最基本的科学原理吗Qؓ(f)什么在实践中竟可以不管不顾了呢Q想必是没学好，没学好一定是因ؓ(f)没教好。出于教师的责Q感，他考察了我们的热力学教学的问题Q先从教材入手。他比较了当时广泛应用的多种苏联教材Q也参照了英的课本。在讲中，他透彻地分析了热力学第一定律教学中的Ҏ(gu)问题──基本原理和基本概늚建立不严根{他又辟解了一般h持有的若q错误观c他指出Q“摩擦生热”这U说法就是不正确的。他具体分析了固体摩擦和体摩擦的多U不同情况下Q“功”、“能Q内能）”和“热Q传热）”的U种不同表现。他又指出，一般燃烧问题中把燃料热值当作外加热量，也是不正的Q这U原理上的错误就可能D计算出的效率高于100% 的情c我从这个讲座得到的基本l论是：(x)做学问必MҎ(gu)──基本理论上做P而越是众所周知的基本原理，潜藏矛盾和导致谬误认识的可能性也大?/span>1993q_(d)我把
1979q我获得了一ơ出国进修的Z(x)Q地炚w的是剑桥大学的Whittle叶轮机国家实验室Q导师是William R. Hawthorne 教授。三介l信中有一就是请吴仲华先生写的，是请教研l熟(zhn)吴先生的h转托的，信的内容也一般，因ؓ(f)吴先生对我可能不?x)有什么印象。但q封信在Hawthorne那里却可能很起了一些作用，在剑桥的两年中他Ҏ(gu)非常友善Q我和他的交往、讨论，比v在清华和吴先生在一P要多得多了。他几次d和我谈v吴仲华，我由此知道，吴先生在MITd位时Q?/span>Hawthorne已在那里L了，他们原来p识?/span>Hawthorne引导我参加研I他创立的一U叶片机理论Q我q和他一起写q一论文。有一ơ他颇ؓ(f)得意地问我：(x)“你看我q套办法比吴?/span>S1-S2理论如何Q”这说明了吴先生在他心目中的C。我一生中有幸和另一位大U学家如此亲密相处，我想臛_有一部分q是托的吴先生的?/span>
回国后又有两ơ机?st1:personname w:st="on" productid="和吴">和吴先生交往。一ơ是参加国防U工委的一个专家组Q对军燃气轮机压气机研制的竞标做评议。我本无此资|原来L(fng)?st1:personname w:st="on" productid="倪维?>倪维?/st1:personname>先生Q他Z提拔后进的考虑Q把我这个当时还是讲师的h物推上去了。评审会(x)两次在“远望楼”召开Q有两家竞标Q一是工E热物理所Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生时Q所长）Q一是v军的703所Q竞争很Ȁ烈?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生在评审会(x)上的有些表现甚出我意外。当l织人员向吴先生介绍说我是清华的代表Ӟ703所Q因为我觉得他们的工作要更扎实些?/span>
另一?st1:personname w:st="on" productid="和吴">和吴先生盔R是在国家自然U学基金重大目评审?x)上。自1986qvQ先是陈佐一Q他又引介了我，二h轮流在基金委的能源利用和工程热物理学U兼职，因此我有Z(x)参加了这ơ重大项目研I成果的评审。评审会(x)在天z大学D行，四个部委都有人参加，评委?x)又聘请了国防口内与工程热物理有关的两位学部委员Q梁守槃?st1:personname w:st="on" productid="L?>L?/st1:personname>先生Q会(x)议很隆重。项目名U是“工E热物理重大问题的研I”，由当时工E热物理学科仅有的四位学部委员挂帅，l织了科学院和几所大学的很强的队伍Q分若干子课题开展研I。基金委原本隶属于科学院Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生是中U院领导核心之一Q工E热物理学科又是
吴仲?/span>先生学术上在我国开辟了叶轮机械气动热力学这个领域，发v创徏了工E热物理学科Q组l徏立了我国的第一个大学燃气轮Z业，又广揽h才，在科学院开创了工程热物理研I所q个部门。经q他学说的哺Ԍ人品的感召，和具体的扶掖Q成长v一代科学h才。在技术科学范畴内Q以门下n院士之多Q不知是否有过7位院士外Q刘高联、徐Z两位院士也出于吴先生门下?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生虽然d了学校，仍然愿意ZU呼他教授。的，S1-S2面理论而自创新说了Q如
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