肩负时代的?/span>
——清华大学[1977U] 林炎?访谈U实
法学?李汀z、李钰、何?/span>
【林学长介?/span>
林炎志，P黑龙江望奎hQ?/span>1948q生Q?/span>1982q获清华大学物理学学士，1999q获武汉大学l济学博士，2008q获清华大学法学博士?/span>1989?992qQ北大党委副书讎ͼ1995?000qQ沛_省委常委、宣传部长，2000?007qQ吉林省委副书记?/span>Cؓ吉林省政协副dQ全国政协委员，清华大学、北京大学、h民大学客座教授?/span>
1977q_全国恢复高考。国家的q个军_一夜之间媄响了当时数十万h的命q，其中包括还在北京电(sh)子显CZA器厂工作的林炎志学长。在1977q冬天D行的那场考试中，林学长以优异的成l，考入清华大学工程物理p，成ؓ了“清?7?8U”的一员?/p>
׃高考中断了11q_q些文革后第一批大学生在年龄构成上差异很大Q当时已l是29岁的林学长在班中q不是最“老”的。“我们班一共有36个hQ最大的31岁，姓黄Q我是老林Q第三大Q最的14岁，叫周健，和老黄睡上下铺。周健问老黄借橡皮，老黄说‘叫叔叔Q就借给你’。”回忆v大学时的好时光Q林学长怸露出了灿烂的W容?/p>
1980q_林学长当选清华大学的校学生会d。“当时校学生会主席的选D完全是模仿西Ҏ(gu)ȝ竞选的全民直选方式。每个竞选者都要反复讲演，q回{同学们提出的各U问题。”忆及当q竞选学生会d的那一D늻历，林学长坦a自己的群众工作能力在此期间得C艰苦、“苛删Z的ȝ?/p>
除了校学生会d之外Q林学长在校期间qn负多社会工作。但即ɘq样Q林学长仍然认ؓQ最重要的还是“在学习上要多花旉Q学习效果和旉大致成正比，多投入时间才能取得满意的效果。”林学长回忆Q当时学校曾l计q?977U同学每周的学习旉Q统计的l果是：q_每h每周学习77个小时?/p>
Z挤出更多旉学习Q家在北京的林学长很回Ӟ基本上一个月仅回家一ơ。社会工作耽误的时_他就通过晚上“开夜R”或者在别h休息的时间给补回来。“核物理是尖端科学，Ҏ(gu)维的灵zd要求很高Q因此年龄越就有优势。”林学长坦言在毕业的时候，专业学习对自p言很吃力了，好像“老牛拉R”。但依靠自己奋力的拼搏和的动手实践能力，林学长依然于1982q完成了学业?/p>
谈及大学几年间自w最大的变化Q林学长认ؓ是理性思维能力的提升和U学眼界的展开Q“这一斚w得益于清华大学的条g与环境，使我得以接近C前沿的科学技术ƈ对之有更具体的认识；另一斚w更是因ؓw处思维敏捷、知识丰富的老师和同学群体之中。?/p>
对于在清华的q䆾独特人生l历Q林学长在回望的时候L带着些许感慨。清华理工科n的经历，不仅仅让他学会了t实付出和勤勉钻研的人生态度Q更让他对自然科学拥有了一份独特的感?zhn)。同Ӟ在清华的几年里，林学长还从事一些思想政治领域的工作，加上他来清华之前5q农民?q工人工作的l历Q又使得他对于我们国家的现状和?zhn)久文化有了更深刻的理解?/p>
“我们那个年代的人，命运从来不会考虑我们的想法。我们都是随遇而安Qƈ不会自己去设计自q未来。”林学长在有了上q经历之后，更加深刻地感受到了hcL化的博大_深Q也对于人类文明的历史命有了自q解读。“我觉得中国文化的发展与现在的全球化Q都带有某种整合的意向。hcȝ会正在向整合的方向发展。世界上现在Ҏ(gu)来媄响比较大、比较成pȝ的文化体p，是以希腊文化ؓ源头的西Ҏ(gu)化，以及以中国文化ؓ主脉的东Ҏ(gu)化。?/p>
对于q样l论的得出，林学长认Z自己的经历是分不开的。“我d清华后，或者说从入党开始，共做?0多年的党政工作。其中大量的工作都牵涉到西方文化和中国文化的撞l合。实际上Q改革开?0q的历程是西方文化和中国文化的撞l合q程。如果没有在清华学习的经历，我在思想上就可能不会q么d。而法学学习对于Ş式逻辑的要求很高，我在法学院读法学博士的期间里Q在逻辑上感(zhn)到的东西尤其深刅R所以我觉得我很q运Q是清华让我对这个历史过E、我们所处的位置以及人类整合的趋势有了一个基认识Q预备了一套概c方法和理解。?/p>
林学长认为，从某U程度上Ԍ全球化的一个实质就是hcL明的l合Q而这个结合中的很大一部分d要落在中国n上。在他看来，中国100多年痛苦的历E，是一个“否定之否定”的q程。从“五四运动”之后一部分Z张的全盘西化Q到后来马克思主义与中国׃党理论结合在一赯生的中国特色C会MQ都是中国积极主动探索的实例。“最q的‘国学热’就反映了中国在攚w开放中q行着‘否定之否定’。这不仅仅是对中国传l文化的再接受和再批判，也是对西Ҏ(gu)化的再接受和再批判，以及对西方优势的再吸收。这是站在科学的角度的审视。”这个整合（l合Q会使hcd进步的损耗（成本Q，q提供一个新的认识水qI新的发展L(fng)?/p>
讲到中国所承担的这个历史Q务，林学长表现出了兴奋和自信Q“现在明显是中国在承担着整合两个几千q文化系l的d。这个Q务不是伊斯兰国家、印度所能担负的Q即使是发达的西方也不能担负。因Z们在历史上缺自我否定的q程。整合必L自我否定、批判的历史。同Ӟ整合Q综合）又必L成功的历史实c中?949q的成功?979?009q的成功都ؓ完成q个d提供了经验和资格。”说到这里，他的怸现Z期望的笑宏V他_“我有时候觉得既兴奋又遗憾。我能看见中国有可能担负q个dQ但很遗憾我的精力已l不够了。我慕你们有幸能够担负赯个Q务！整合东西Ҏ(gu)化，需要把两者的优势有机的结合在一Pq不是简单地译国学、论语就能够实现的。在整合的过E中Q最关键的是西Ҏ(gu)化中最_ֽ、最核心的地方，如阿基米得牛ѝ高斯的数学理论思维Q与中国文化中的辩证理论思维{一pd_ֽ、核心的地方l合h。这是我以清华ؓL(fng)领?zhn)到的历史节奏Q而这同样也是你们的历史责仅R?/p>
在畅谈了对现在青q的期待之后Q我们的话题又回C清华本n。当被问到清华现在的教育对于之前谈到的文化整合有什么作用时Q林学长毫不犹U地回{说Q“清华理工科教育很先q，同时自n又有很好的国学底子。我们现在已l恢复了文史哲等文科学科的徏设，虽然数量不多Q但是全国的很多子生在q里。最高水q的教师也在q里。清华有能力Q也有义务、有责QL当这份命。当然这个Q务不是一个学校就能承担的Q它很宏大，可能一个中国也不够Q但我们在其中可以v主要作用。?/p>
“时代的使命不是一U职业，而是一U理惛__Q是为全人类工作和付出的意识。但人类不能没有职业Q抽象的使命和理想都是在具体事情的落实中逐渐得以实现的。所以每个h首先都必L一个工作岗位养家糊口，q也是最脚踏实地的事情。但同时也不能忘记我们还有一个宏大的历史使命Q我们要为实现这个宏大的历史使命而踏实工作，为全人类而付出。”林学长对祖国、对清华能够承担q样的历史命充满信心，q对C代年Mh寄予了殷切的希望?/p>
有h用“三?1q”ȝ林学长的人生l历——文革做工h农民11q、清华北?1q、省U党委干?1q。离开母校多年以后Q如今我们在清华又看C林学长的w媄Q而这ơ，他拿起了教鞭Q以老师的n份承担v了育人的使命?/p>
林学长在清华开设了一门叫做“创Ch才与大学文化”的评Q由于课E内容的创新性和前沿性，加以林学长的人格力Q这门课受到了同学们的热烈欢q。当问到开设这门课的初hQ林学长W着Ҏ(gu)们说Q“首先我非常愿意回到清华Q以前没有固定在清华讲课Q只是做了一些零散的讲。后来，清华人文学院问我是否可以开设一门摸索创新性的人文通识评Q我觉得很有挑战性，便答应了。”林学长单向我们介绍了课E的内容Q通过老师的介l，我们了解到这门课主要借鉴了西方名牌大学在一部分“精英培兠Z中重视学生的通识能力Q以人文教育为基贯之以社会科学的l合性教育模式。在西方最好的大学Q特别是培育l治阶接班人的大学Q一直都十分重视开设h文通识评。而我国大学本U的分科很细。h文通识译֍很薄Q这L(fng)人才培养模式Q相比于国家和时代交l的dq有一定的差距。大学h才与创新文化评是Zq样的理念而开讄?/p>
在育E中Q林学长也不忘提高自己：“摸索这门课的过E，也是Ҏ(gu)的知识进行条理化、体pd的过E，在这其中我也有许多收莗我已经d学校20多年了，对于当今的学术前沿，其是对于现在的学生不是很了解。开设这门课Q也是我重新认识现在q轻人的一个很好的ZQ从而进一步了解现在的思想。”林学长的话语中透露ZҎ(gu)校的怀念，虽然d学校多年Q林学长却丝毫没有减对母校的感恩和Ҏ(gu)华学生的关爱。在重新从事教育的过E中Q林学长以开攄心态接受新的思想Q了解当代的青年人?/p>
通过课上课下与同学们的交，林学长欣喜地发现Q现在的清华学生依旧l承了传l的清华_。林学长认ؓ真正的清华精体C“自Z息、厚徯物”的校训中；体现于严谨的U学_中，体现于艰苦奋斗的_中。所谓自Z息，林学长认为就是同学们内生的动力，体现了清华学子奋斗的_。厚徯物则体现了一U包容的心态，可以团结一切可以团l的力量Q调动一切可以调动的因素。实跉|华精就是怀揣一个明的目标Qؓ实现目标而艰苦奋斗。林学长说清华学子们能吃苦的_l他留下了深ȝ印象?/p>
林学长用自己的行动实늝Ҏ(gu)校的深厚情感Q我们看到林学长在讲C侃侃而谈Q时而妙横生，时而深刻警醒。从林学长的w上Q我们感受到的是一U振奋h心的力量?/p>
【同学感(zhn)?/span>
林炎志学长独特而又丰富的h生经历深深地震撼了我们，他自信又坚定的h生态度也深深地感染了我们。通过与林学长的交，我们q一步认识了自己所处的q个人类文化整合的时代。作为清华学子，我更加深d感受到自pn上所肩负的历史命。而我们现在要做的Q就是怀揣这个宏大的使命Q学好自q专业知识Q脚t实地做好每一件事情，用“愚公移山”的行动Q去实现“改造中国”的使命Q?/span>
——李汀z?/span>
曄上过林老师开的“创Ch才与大学文化”课E，感触很深Q林老师和其他的高层领导相比Q最大的特点在于他完全没有官腔。^易近人的态度让h完全感觉不到和他的距R林老师对世界对人生对国家徏讑֒个h发展都有着自己宏观把握和独到见解，q与他一生的l历是分不开的。我们有q直接聆听h生经历丰富的长者对我们的指导和Q唯有在自己的生zMQ更加努力！
——江雪莹
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