?html> 朱邦芬院士在清华大学物理人才培养“攀登计划”启动A式上的致?清华校友M(x)

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癑ֹ清华

朱邦芬院士在清华大学物理人才培养“攀登计划”启动A式上的致?/h2>
2023-11-21 | 朱邦?/span> | 来源 公号“清华大学本U教学?023-11-21 |

朱邦芬院?/span>

敬的各位嘉宾,老师们,同学们:(x)

首先请允许我代表参与清华大学物理“攀登计划”的教师Q感谢所有支持、关心、致力于我国物理学杰Zh才培育的物理界、教育界和其他各界h士,感谢所有“攀登计划”指导委员会(x)委员Q感谢所有报名参加“攀登计划”的同学们,感谢教育部和清华大学的领对{兄弟高校的教师、中学教师,也特别要向“攀登计划”的倡导者——杨振宁先生致敬Q?/span>

杨先生回归后Q把培育中国杰出人才Q特别是世界一物理h才,作ؓ(f)自己心目中最重要的一命。ؓ(f)此他做了大量的、多斚w、多层次和全局性的工作Q包括对杰出人才培养模式探烦的指对{从1997q成立的基础U学班到2009q创立的清华物理叶企孙学堂班Q无不浸透杨先生的心血。他切实是指引我们的?/span>指\?span lang="EN-US">?/span>?/span>

25q来Q清华物理系在育人方面进步明显,培养Z一Ҏ(gu)出的物理学家和高U技领域的领军h物,例如已有23位同学获斯隆研究奖。尽如此,杨先生还是不太满意。作Z位物理学大师和文理兼通、中西融?x)的教育Ӟ他十分清楚中教育各自的优缺点,十分清楚中国在培育顶h才方面的不之处Q他心目中的一科学家是指能引领世界科学技术发展的大师?/span>

2018q?span lang="EN-US">7?span lang="EN-US">14日,在清华大学物理系?/span>基科?span lang="EN-US">20q?span lang="EN-US">·学堂?span lang="EN-US">10q庆典活动暨拔尖人才培养论坛?/span>上,杨先生指出:(x)?/span>有一点值得xQ就是创建(培养Q一科学家不太成功?/span>Q他问道Q?span lang="EN-US">?/span>是不是有q个现象Q有没有可以改进的地方?到底重要不重要,g值得ȝIӞ?/span>他十分希望自p为国家培M界一科学家上再多出点力?/span>

2022q?span lang="EN-US">1月,他向中央领导递交了一信Q认为,中国今天Cq个E度Q特别需要拔的人才Q而中国的物理学h才是非常的Q培Mh才机制也不够完善。杨先生Q国家在坚持和发扬中国传l教育的基础上,对于人数极少的特别优U的学生,规矩放松一些,不要限制得太死,以利于这些有才干的h早发挥才智?/span>

l过一q多的酝酿,今年4月教育部批准了清华大学物?span lang="EN-US">?/span>攀登计?span lang="EN-US">?/span>Q?span lang="EN-US">8月我们迎来了W一?span lang="EN-US">60名学生。今天,我们在这里D行隆重的启动典礼Q表明了全校从领导到教师对做好这件事的决心,也希望能增强同学们攀M界科技高峰的命感和荣誉感?/span>

世界一杰Zh才的培育是一个系l工E,与大环境、文化传l关pd大。虽然出不了杰出人才不单是大学的责QQ但作ؓ(f)教育者,大学的责d大。最q一D|_(d)我们召开了几ơ研讨会(x)Q探讨ؓ(f)培育一科学家我们需要进一步解决的深层ơ问题,包括以下五个问题Q一是降低急功q利大环境的q扰Q二是降低传l文化和教育中对个h原创力的抑制Q三是解决缺世界的科学大师的困难Q四是如何面对国际交障;五是面向未来的中学和大学物理教学的改革,特别在h工智能飞速发展的情况下。我们讨Z解决q些问题的思\和可能的探烦措施Q准备在l承数理基科班和清华学堂物理班成功经验的基础上,把培育一杰出科学家的工作推向前q?/span>

历史上,以叶企孙先生Z表的老一代清华物理系教师Qؓ(f)我们?wi)立了?f)国育人的光辉典范。他们怀有强烈的“教育救国”“科学救国”的愿望Q“没有自然科学的民族Q决不能在现代立脚得住!”“要学生个个有自动研I的能力。”把学生看成是自q孩子Q把毕业生推到祖国最需要的岗位上?/span>

如今的清华物理系Q自诩ؓ(f)“理想主义者的大本营”,寄希望于同学成长过自己的杰Zh才。我们深深感到责任重大,“如果我们不花心血、不竭尽全力地培d我们的下一代,我们是历史的罪人!”这是我们的心声。我们许多同事诚惶诚恐,都怀着强烈的历史责LQ愿意当同学们攀M界高峰的“向导”“脚夫”和“h梯”?/span>

今天在有不青q教师,我们q些老教师恳切地希望Q你们既要做出杰出的U研成果Q更要把教书育h攑֜自己工作的首位,接过我们的接力棒Q把育h做得更加?/span>

对于在的第一届“攀登计划“同学,今天我只惌Q同学们要有历史使命感,中国人应该对人类的科学发展有较大的A(ch)献,你们应该在这中间做出点A(ch)献。教育的目的是ؓ(f)了激发和引导学生自我发展之\。要成ؓ(f)未来U学大师Q前提是要有从事基础研究的学?fn)和研究的主动性(motivationQ?/span>

d性从何而来Q我以ؓ(f)Q一要提高对探烦未知世界的兴,二要?wi)立Zh民ؓ(f)中国攀M界科学高峰的历史使命感,三是在教师指g扑ֈ合适的新兴的前沿研I域。我们教师中间存在一个共识,一创Ch才主要地不是在课堂上教出来的Q教师要努力创造一个有利于拔尖创新人才脱颖而出的好环境Q而好环境首先一Ҏ(gu)Q一Ҏ(gu)天赋的同学之间无拘无束地讨论、辩论、追问,切磋学问。我们的因材施教不是对优U学生“多教一炏V教׃炏V早教一点”,而是Ҏ(gu)有潜力的学生“减负”,l他们更多的I间去自d?fn)和自主研究。这里主动性是关键?/span>

回答钱学之问,不辜负杨振宁先生的期望,培育我国基础U学的世界一杰Zh才是历史赋予我们q代教师的责任,也是“攀登计划”同学的使命。在当前急功q利的大环境下,让我们努力营造一个做学问的良好的环境,使优U人才Ҏ(gu)脱颖而出。Q重而道q,让我们一起努力吧Q?/span>


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