很早想认真写篇文章Q表辑֯恩师曾攀教授的怀c中国讲“一日ؓ师终wؓ父”，虽说q辈子也遇到q很多好老师Q但真正能让我视之“如师如父”的Q唯有曾攀老师?/span>
引子 我和老师二三?/span>
曾老师是清华机械系的知名教授，我在2003q跟随曾老师ȝI生的时候他才四十岁Q却早已是长江学者特聘教授，当时q担M校学位委员会副主席和机械pȝMQ职务?/span>
非常惭愧的是Q?span lang="EN-US">2005q我本计划l追随老师dQ流E都走的差不多时我却又反(zhn)了。当我惴惴不安地跟老师讲我想直接工作的时候，老师q未因ؓ费一个当q的博士生指标而不(zhn)，只是询问了一下原因，侉K励我按自qxd?/span>
一晃两q过MQ?span lang="EN-US">08q初有一ơ去看望老师Q我不经意间提到有离开北京回重庆工作的xQ因夫h是重庆hQ，但一时还没想到合适的d。本是一句闲谈，没想到老师却放在了心上。他向我推荐了和Nl有合作关系的一家央企，q家公司不仅非常重视技术和理复合型h才，同时董事长又是本pȝ友，我听后也觉得非常W合我当时的职业规划?/span>
老师看我有意试Q便_{有合适的ZQ我带你去重庆拜访一下公司的董事长，你再军_。我本也没放在心上，老师是大牌教授，他何时才会有“合适”的ZQ没有h知道。没惛_不几日老师便跟我讲Q下周你随我M重庆吧?/span>
那是我第一ơ到重庆Q老师帮我做了大力的推荐，我也得以有机会跟Q主要是听）董事长聊了个把小时。这是改变了我h生轨q的一ơ出行，因不久我即离京ʎ渝工作了?/span>
可能对于老师来说Q这是一件小事，但对于一个已l毕业两q的士生，特别是一个当q放了老师“鸽子”的学生Q仍能得到如此厚爱，此中感激l生不忘?/span>
一 没有老板Q只有老师
在大学，研究生称导师板是非常普遍的Q以至于大家都不觉得q一U号本n带有什么不好的寓意了。但在我们课题组从来没有老板Q只有老师。因为同学们实在无法曾老师和“老板”这两个字联pd一赗?/span>
曾老师是潜心学术的。在机械p都知道Q即便是做系MQ那几q_每天也只有固定的旉能联pȝ到老师Q大部分旉他的手机都是x状态，因ؓ他要潜心研究理论问题。即便如此，老师仍会觉得无法专注Q故他从q轻时就L习惯Q每天九(ji)点回家后仍要工作臛_三四个小时。作为天分一般、又早早q了专业的学生Q我无法评h(hun)导师的学术水qI但他对学术的专注、勤奋，l对可堪为所有学生的榜样?/span>
曾老师是?zhn)心育人的。老师会认真地为每位研I生挑选课题、制定计划，q在主要节点单独查和指导我们的研IӞl不会让一个学生掉队。课题组每周的学术会议基本上是由大家轮流讲课题的最新进展，常常一开是三四个小时。我常常诧异Q老师有这么多研究生，他是如何做到Ҏ(gu)个课题都了如执掌的。不这周是谁讲Q也不论问题是不是刚刚才发现提出的，他M花很长时间进行点评分析乃至于现场解决疑难?/span>
曾老师是勤于教学的。曾老师不仅是我们的学术导师Q也可堪评教学的大师。老师l本U生、研I生开设了多门评Q其《有限元原理》课不仅享誉清华Q很多北航、北U大{周辚w校的研究生都要溜q来旁听Q将教室挤爆。你听了他的课，׃觉得原来高等数学、理论力学啥的也挺简单的Q能把一门晦涩难懂的理论课上到这个程度，除了曾老师Q怕也没有别h了。后来曾老师更把q门课搬CU上Q据说更是从中国一直火C国?/span>
正是因ؓ此，曾老师作ؓ一名老师受到了学生们的广泛尊重。清华每q要由全校学生投评选“良师益友”，曾老师每年都是毫无(zhn)念高票当选；后来Q他又被评ؓ“北京市高等学校教学名师”和首届“清华大学新癑ֹ教学成就奖”。对q些荣誉Q老师从不看重Q他l常_他只是热qIӞ热爱讲台?/span>
?如师如父Q大爱无?/span>
老师是一名出色的U研工作者和教学工作者，但对于我们那个时代的学生来说Q他的意义早已不是授业之师可以涵盖的。有些话不知该如何描qͼp几个我亲历的故事吧?/span>
故事1Q老师的一位博士生学位论文匿名评审时有一份对创新Ҏ(gu)质疑Q当时他几乎要崩溃了。但老师却坚定的_我认Z的研I没有问题，我们一h争取Q那D|_老师放下了所有科研和行政工作Q每天在实验室和学生一h资料、做剖析、写甌Q最l复评顺利过兟뀂那一天，是我有的看到儒雅的导师Ȁ动，他激动不是ؓ自己Q却是ؓ他的学生?/span>
故事2Q老师另一位博士选择了一个课题组当时新探索的方向Q这多少有点冒险Q尤其对于一个女生来说更Z易。大概进行到W三q的时候她实在没有信心再l了Q一度提出放弃博士学位。但是老师却坚定的_我认个课题没问题Q我们一h研究Q在老师的?zhn)心指导和亲自参与下，师妹的课题不仅顺利完成还提前毕业了?/span>
故事3Q不仅是对课题组的研I生Q对于其他求助于他的同学Q老师也从来都一视同仁。就在我M的那两年Q就有其他课题组两位同学Q由于研I方向跟我们有交叉，在课题关键阶D늻常跑来缠着曾老师l指教，以至于后面进l的同学很久都以Z们也是本l的。后来他们都利毕业事业有成了，我想他们一定不会忘记曾老师当年的指对{?/span>
除了q些关键时刻Q在qx老师的涵M是让人敬服的。课题组的研I生很多Q每个h情况都不同。有天资qh一点就通的Q有执着学术刻苦勤奋的，也有实不擅于理论研I的。但不论对哪个学生，也不论遇C么样的问题，老师从来都能推己及hQ予以信d鼓励。或许，像我q般不精于学术的学生Q会更加感念老师毫无偏私的教对{?/span>
老师负大才而不骄、盛大名而不w，我们从未见过他对学生发火Q甚臌比较严肃的批评都极其|见。我在课题组的几q里Q大安很愿意待在实验室Q因里充满了Ƣ声W语Q充满了老师和同学之间真心的x。也可见老师Ҏ(gu)职业生的帮助ƈ非心血来潮Q他是真正把每一位学生都视ؓ自己的孩子一样去爱护?/span>
必须要说的是Qؓ了尽C认ؓ该尽的责任，老师不得不牺牲掉很多本可用于做科研的旉Q这对于一位正处于上升期的教授真的q不Ҏ(gu)?/span>
?q求卓越Q清华风?/span>
除了老师Ҏ(gu)们无U的爱护Q他的治学之风也深刻地媄响了我们?/span>
曾老师准确诠释了什么是严}求实。最好的例证是著书Q国内不大学教材被戏谑为只需要会复制黏脓(chung)可以编撎ͼ但老师著书却是字字皆心血。编著教材，手写的书E就有厚厚一大摞Q拉提纲、整素材、理文字均是亲力亲ؓQ我们这些研I生最多就是帮着敲些公式、写几个例。翻译教材，虽然有大家协助做初译Q但老师仍是逐章逐句审定、修改，最后拿到的文稿很多地方都已l看不到初稿的痕qV因此，曾老师的教材获奖甚多，q被业内公认质量上乘Q这q不是偶然的?/span>
曾老师准确诠释了什么是锐意创新。我不懂学术Q但单就老师上课p看出一个追求卓者的风骨。早q老师的有限元评坚持不用PPTQ都是边讲述边写板书Q非常有利于我们理解。但我们多少也会以ؓQ这个时代的老师是q种教学习惯吧。但曾老师却是最早在清华学堂在线?span lang="EN-US">edX上开?span lang="EN-US">?/span>有限元分析及应用?/span>慕课评的教授之一Q他的课E在|上也评L高。可见，他对新鲜事物的接受程度、掌握能力甚臌我们这些年青一代。曾老师_看到有手D能让更多同学听到我的课Q多׃旉d备也值得了?/span>
曾老师准确诠释了什么是严己宽h。老师是清华的大牌教授Q但他从不“耍大牌”，他对他h宽容、爱护，对自己却自律甚严Q尤其从不ؓ自己的事情给学校、给他h添麻烦。我最后一ơ见到老师?span lang="EN-US">2018q_因ؓ招聘没有面试的地方而去找老师借了个会议室。那天和老师聊了很久Q他仍像往怸栯我讲他最新的研究方向Q聊同学们的成长q况。我却未曑֏玎ͼ老师已经重病在nQ才做过大手术，本不该如此长旉谈话的。后来我才知道，老师在医院都是睡的走廊，他不愿意ȝ学校Q从未开口请谁帮q忙?/span>
曾老师的务实、精q和律己Q均可ؓ我们毕生学习的榜栗?/span>
֣ 再说一?span lang="EN-US">?/span>老师(zhn)好?/span>
在跟随老师M前，我是个非常自负又急躁的hQ但老师的h格涵充R治学精深深地改变了我?/span>
管知道无法做到老师那么卓越Q我q是会不断提醒自己：要写报告Q自己写Q不要假手于人；要做目Q动脑想Q不要因循守旧；要带队伍Q用心爱Q不要厚此薄|要出成WQ看长远Q不要急于求成?/span>
q些q从北京到重庆，又从重庆到成都，虽然无甚成就Q唯可以自豪的是大家都认Zq算个正z人?/span>
其实Q我知道Q这一切距L师的修ؓ都还差的很远。可惜天妒英才，让这样一位好老师?span lang="EN-US">56岁的q龄因病离世，我们再也无法聆听他的教诲Q追随他的步伐了。我们这些学生ؓ老师共同{设?span lang="EN-US">?/span>曾攀奖学?span lang="EN-US">?/span>Q也仅能用这U方式来表达Ҏ(gu)师深q怀c?/span>
曾老师d我们已经三年多了Q但他的韛_W貌g仍在眼前。在q个教师节到来之际，好想再对老师说一壎ͼ老师Q?zhn)好?/span>
谨以此文Q献l我最敬的“师父”曾攀老师?/span>
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