付宝q，1952q考入清华大学航空p，1953q因院校合ƈQ由清华大学{八所院校的航IZ业重新组建成?jin)北京航I学院（即今北京航空航天大学Q，付宝q成Z(jin)北航的首Ҏ(gu)业生?/span>
从上世纪60q代的风华正茂，l过几十q的不懈努力Q?005q付宝连l于发现q证明了(jin)l典能量原理“贝蒂功的互{定理”存在逻辑错误Qƈ对其q行?jin)修正，建立了(jin)新的功的互{理ZpR?/span>
“h要敢惻I即你的一百个x中有?ji)十九(ji)个是错的，其中一个是对的Q那q个对的x可能够你享用一生。”燕山大学徏{工E与力学学院退休老教授付宝连说?/span>
从上世纪60q代的风华正茂，l过几十q的不懈努力Q?005q付宝连H破传统理论基础的束~，发现q证明了(jin)l典能量原理“贝蒂功的互{定理”存在逻辑错误Qƈ对其q行?jin)修正，l出?jin)功的互{定理的正确命题Q极大地开发了(jin)功的互等定理的固有功能，建立?jin)新的功的互{理Zp，取得?jin)较高的学术成就。如今付宝连已是耄耋之q_(d)两鬓苍苍?/span>
“学?fn)”是生活中最基础?/span>
付宝q出生在一个工人家庭，生活不上富裕，主要靠他wؓ(f)铁\工h的父亲赚取收入来L全家。“记得有一ơ，我带着饭到父亲的工作地Ҏ(gu)Q看C当时正进行高IZ业，?j)里很不是滋呻I当时q然想退学，到工厂去q活挣钱Qؓ(f)父亲分担一下。”付宝连回忆道?/span>
后来Q因父亲不同意，付宝q只得l读书。不q，当时父亲辛苦工作的场景在付宝q心(j)里扎下了(jin)根，他想快在学?fn)上作出成W?/span>
从此Q付宝连只争朝夕Q初中时p学了(jin)高中所有的数理化课E，初三毕业时已辑ֈ?jin)高中的知识水^。“在我h生里面媄(jing)响最q是我初中那D自学高中知识的时光Q那个时候我坐着别h安来的旧桌凳Q一字一句地看书Q学?x)?jin)自学Q学?x)?jin)坚持Q有?jin)‘坐h凳’的_。”后来他直接从初中升到高三，l过高三的集中复?fn)，成功考取?jin)清华大学航I系。“当Ӟ清华大学航空pd黑龙江就录取两hQ我是其中一个，我奶奶每ơ到别h家串门都?x)说‘我家孙子考上清华?jin)！’”付宝连说道?/span>
后来Q清华大学航I系和全国其他知名高校的航空pd同组Z(jin)北京航空航天大学Q付宝连也因此成为北航首Ҏ(gu)业生?/span>
付宝q心(j)里还深埋着一个当U学家的梦想。从他初中时起就对爱q生发明늁、牛能从苹果落地研I出地球引力深感钦佩。这也成Z(jin)他选取航空pȝ又一?j)成因素?/span>
“质疑”是学习(fn)中最享受?/span>
在付宝连初中的学?fn)中Q就ȝ问个Z么，当学到课本上一个理论时L想“如果不q样Q会(x)怎么P”在大学学习(fn)期间Q他L?x)把老师在课上讲到的问题转向到另一个角度，从其相反方向出发来思考。这U逆向思维对付宝连日后的科研发现v?jin)不可估量的作用?/span>
贝蒂功的互等定理自诞生以来，一直ؓ(f)学术界视为经典，它和虚功原理、虚余能原理以及(qing)变分原理共同构成Z力学中的三大l典原理?/span>
大学毕业后，付宝q留在北航的材料力学教研室当?jin)一名教师。?960q_(d)我在为学生备课时对贝蒂功的互{定理中的两l力必须作用于同一Ҏ(gu)体q一前提产生?jin)怀疑，当时想如果q两l力作用于不同弹性体Q那么能不能得出相同的结论呢Q”后来，q一x因种U原因被搁置?jin)下来?/span>
1964q_(d)付宝q先后在《力学学报》和《中国科学》上发表?jin)两有关热?gu)力学广义变分原理的论文Q论文先被意大利力学家TontiQ佟蒂）(j)首肯Q后来，被全国著名科学家׃长在他的一本专著中q样引用刎ͼ(x)“在五六十年代，在我国也发表?jin)一些有兛_义变分原理的文章Q其中有胡v昌、付宝连{h的。”付宝连和钱伟长l缘由此开始。那一q_(d)付宝q?8岁?/span>
“钱伟长先生Ҏ(gu)有知遇之恩，他在之前引用我的文章Ӟ只是知道我的名字Q却从没见过面?980q的全国力学?x)议上，我有q和钱先生分C(jin)同一l，当我跟他做完自我介绍后，他立马就反应q来Q‘啊Q久d名！’”付宝连W着回忆道?/span>
因付宝连才能H出Q年L为，׃长十分赞赏他Q恰逢钱伟长d的《应用数学和力学》期刊开始设立，׃长就鼓励付宝q向q一期刊投稿。“在钱先生的鼓励下，我投的稿子都得到?jin)认可和重视Q在燕山大学L期间发表?00多篇学术论文Q其中有20余篇都是由钱先生推荐q发表在其主办的期刊上的。”付宝连说?/span>
“研I”是人生中最q运?/span>
“文革”的l束、全国科学大?x)的召开Q付宝连重拾起了(jin)研究“贝蒂功的互{定理”的念头Q由此开始了(jin)对“贝蒂定理”的长期研究。他首先在两个不相同的弯曲矩形板之间推广功的互等定理的应用，得到?jin)正的l果Q尔后，又应用这一Ҏ(gu)来求解板壛_学的q、稳定和振动{一pd问题Q从而Ş成一个系l的Ҏ(gu)Q称为“功的互{法”。功的互{法与其他方法相比具有简单、通用和有效的特点Q该Ҏ(gu)极大地开发出?jin)功的互{定理的固有功能?/span>
“付老师在业务上孜孜不倦，他在燕山大学L期间Q带领我们做U研目Qƈ且成功申报了(jin)当时的机械工业部U技q步奖二{奖。在付老师的指导和理论成果基础上，我受益匪，在科研方面也发表?jin)很多文章。”付宝连来燕山大学Q教的W一届学生陈英杰教授回忆道?/span>
1998q_(d)65岁的付宝q退休了(jin)Q退休后的他q没有像其他老年ZPMn受晚q时光，而是l箋行走在科研的路上?/span>
他萌生了(jin)写书的念_(d)打算把之前自己做的科研工作作个ȝQ就q样Q自退休到现在17q的旉里，q学出版社和国防工业出版社q箋出版?jin)他所撰写的《弯曲薄板的功的互等新理论》和《功的互{理论及(qing)其应用》等6部专著?/span>
除了(jin)著书立说Q付宝连又重新对“贝蒂功的互{定理”进行了(jin)C轮的研究Q在他攻破这一定理的第一个前提后Q他的目光{向了(jin)W二个前提——一个弹性体与两l力的作用应是相容的?/span>
付宝q的逆向思维是他对第二个前提产生疑惑的来源，从此Q他又开始了(jin)长达数年的刻苦钻研。“科研可没有什么花前月下的O气氛Q科研是艰苦的、焦急的Q但又是百折不挠、不L攑ּ的。”付宝连说道?/span>
2005q付宝连l于成功地证明了(jin)“一个弹性体”和“两l力的作用”在一般情况下是相互矛盄两个前提条gQ从而证明了(jin)“贝蒂功的互{定理”存在逻辑错误q一重大理论问题Qƈq一步给予修正。付宝连这一成果发表在了(jin)同年的燕山大学学报上。随后，?014q和2015q《应用数学与力学》期刊上Q付宝连又连l发表了(jin)两篇关于证明“贝蒂功的互{定理”存在逻辑错误Qƈl出“功的互{定理”的正确命题的学术论文，q也表明付宝q的q一研究在国内得C(jin)认可?/span>
“发C(jin)贝蒂功的互等定理的错误，Ҏ(gu)来说Q这是q运的！”付宝连W着说。做?jin)大半辈子的U研Q最重要的还是坚持，在科研的q程中，他从来没有想q自q付出?x)有多少回报Q没有想q这样做到底g值得Q就是一直有股锲而不舍的劲儿推动着他去探烦(ch)Q遇到想不明白的׃定要刨根问底直到明白为止Q坚持下来就是成功的?/span>
“一辈子做很多事很容易，但一辈子只做一件事很难Q做事‘杂’的原因Q就是坚持不下去Q而付老师做到?jin)，做到了(jin)一辈子只做一道题Q可惌知他对q一道题的研I会(x)有多深刻Q付老师的那股执着劲儿q_人无法达到。”曾l是付宝qQ教期间同事的博士生导师白象忠q样评h(hun)到?/span>
如今已经82岁的付宝q，w体依然很硬朗，他每天都坚持ȝw体Q“希望年Mh一定要把n体搞好，q样才能为做其他事情打下基础。?/span>
虽然已离开教师q一岗位多年Q但他对当代大学生也有着自己真诚的劝诫：(x)“年Mh一定要学会(x)自立Q靠自己的真本事L|讲求真才实学Q不弄虚作假Q做个纯_的人！?/span>
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