东方|特U评论员 万润?/SPAN>
8?SPAN lang="EN-US">1?/SPAN>Q用中科院院士杨卫自q话来说是一个“终w难忘的日子”。这一天，他走马上任，ZQ?SPAN lang="EN-US">109q历史的江大学的校ѝ?/SPAN>
东方|特U评论员在第一旉向浙江大学新d提出独家采访新校长的要求?SPAN lang="EN-US">3号中午，杨卫校长在两个会议之间与本网特约评论员作了面寚w的对话?/SPAN>
东方|评论员Q最q一D|_媒体比较x的是中国高校的办学质量，其是一些重点大学所?st1:PersonName w:st="on" productid="ȝ">ȝ教授的实际水q뀂?zhn)多年从事高等教育Q此前又担Q国务院学位办MQ和教育部研究生司叔R的职务，现在q入江大学校长的岗位，希望能够听到(zhn)对中国高校的质量及?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>教授的实际标准作一番评说?/SPAN>
杨卫Q我先说些题外话。中国的毛入学率已经辑ֈ20%左右Q这是高{教育从_英教育向大众化教育转轨的时期。综观各国的大学发展历史Q在q个转轨期是媒体和大众舆论批评最多的时期Q五六十q代的美国、六七十q代的欧zԌ都有q这一q程。以往的大学是_英教育Q现在什么h都可以上大学了，q还是大学吗Q传l的大学_q在吗？提出q种质疑的公众其实自w就是精英，大多接受q大学教Ԍg的大众化教育和传l的大学_在他们的认知上有差距Q抨M因此产生?/SPAN>
但从l计数字看，?SPAN lang="EN-US">1996q到2005q的10q间中国的大学还是有长的进步的。我们就从?SPAN lang="EN-US">211工程”的高校看，q?SPAN lang="EN-US">10q中本科生增加了q?SPAN lang="EN-US">2倍，研究生增加了5倍，对应的科研经费增加到?SPAN lang="EN-US">9倍，在国际一学术刊物上发表高水q的论文数增加了10倍。至于校舍的增加、教学能力的增强更不必说?/SPAN>
从科研成果看Q我国高校也取得了可喜的成果?SPAN lang="EN-US">1995q前Q我国高校在国家三大奖项中的获奖比例是：U技q步奖占二分之一Q国家发明奖占三分之一Q自然科学奖占四分之一。而近5q来高校所占的比例都已l超q了50%Q其中科技q步奖占60%Q国家发明奖?SPAN lang="EN-US">55%Q自然科学奖?SPAN lang="EN-US">50%。这说明Q我国高校的U研和教学水q不但有了较快的q步Q而且在应用科学和基础U学的研I上成果已经于q?/SPAN>
当然Q我国的大学在发展过E中也确实存在一些问题。比如规模扩张过快，博士生导师带的研I生偏多Q^均每名导师带6名研I生Q个别的带得更多。而在国的大学，博导带的研究生^均只?SPAN lang="EN-US">1?SPAN lang="EN-US">2人?/SPAN>
前段旉Q香港几所大学到内地招生，吸引了一批优U学生Q也引v了媒体的q泛x。有媒体和公众舆论因此而下l论Q中国的重点高校已经沦ؓ二流大学。我不同意这U说法?/SPAN>
我去香港的大学考察q?SPAN lang="EN-US">6个月Q也考察q台湑և乎所有的名牌大学。说实话Q港、台的名牌大学在我国攚w开攑։夕确实在教授水^、在国际学术期刊上发表的论文数等主要指标上优于内地的名校。就拿论文数来讲Q像北大、清华、南京大学这L内地名校当时每年发表的论文数也就在二三百之_而港台的名校每年的论文发表数?SPAN lang="EN-US">1000以上。当Ӟ内地高校的教师出国进修也包括去香港的大学。而香港的大学对内地去的访问学者是看不LQ内地去的访问学者所得的工资只有香港本地同教师的五分之一臛_分之一。当Ӟ香港的大学对内地的考生也是有诸多限制的Q香港的U税Z愿意让香港的大学钱花在对内地学生的培养上?/SPAN>
但这U状况如今已l有了根本的改变。现在，内地的几所重点高校在国际一学术期刊上发表的论文已l超q了香港的大学。在办学l费上，内地的投入也已经不比香港，比如香港U技大学?SPAN lang="EN-US">30亿港?SPAN lang="EN-US">/q_清华大学如今?SPAN lang="EN-US">37亿h民币/q。香港的资金投入有大半是用于教师的工资，而内地的投入则只?SPAN lang="EN-US">20%左右用于工资Q因此，内地教育投入中对U研的投入大大超q香港的大学。如今，港h对内地的理解已经在许多方面有了质的变化，比如高校招生Q如今已l不把内地考生当作负担Q而是看作人才预备Q更是看作优质经资源。香港的大学l内CU学生的奖学金与内地考生~付l大学的学费相比Q那只是很少的一部分。内地考生的学费已l成为香港一些大学可观的l济收入。当Ӟ香港的大学还是有许多地方值得内地的高校学习，比如他们对师资的选择比较严格Q一个教授职位往往有二三十Z至上百h来竞聘，q是保证教育质量的必要前提。香港的大学教师收入也因此比内地大学教师高得多。在教学上还有许多值得我们学习的地斏V?/SPAN>
关于教授的水q_聘Q的标准，我个人看教授的聘M来严。这取决于大学自w。如果一所大学有很好的C会声誉Q在某些学科上处于领先或领军的位|，q有充裕的胦力，那么Q来
江大学未来的教授结构一定会有所改变。现在浙江大学的教师有一大半是浙江hQ或者是江大学自己培养Q因为学业优UQ留校当了老师的助手，在教学或U研岗位上做Z定成l后Q最l成为浙大的教授。这U结构今后会改变。聘用的Ch一开始就可能不是助手Q他们需要显Cq学术潜力Q有可能在不太长的时间内形成新的学科Qƈ逐步与现有的教师队伍相融合。这L聘Q机制适应于激烈的人才竞争Q也有利于h才脱颖而出?/SPAN>
东方|评论员Q现在有些教授在公开场合Ԍ我的d不是上课Q我只搞研究。这U说法和做法受到?st1:PersonName w:st="on" productid="成桐">成桐先生{大家的批评。?zhn)如何看?/SPAN>
杨卫Q我不赞
东方|评论员Q浙江大学是一所多学U的l合性重点大学。在以往的发展中Q浙江大学的部分学科已经在全国高校中出类拔萃Q而还有一些学U则q不那么。杨校长接Q后在学科中是dl箋H出重点q是d多学U齐头ƈq？
杨卫Q自从四校合qӞ指浙江大学、杭州大学、浙江医U大学、浙江农业大学合qؓ江大学Q之后，江大学已经成ؓ国内数几所学科门类齐全的综合性大学，除了军科没有讄外，其他11cd学科全都齐全。从目前的学U水q看Q浙江大学有数几个学科在全国高校中是领先的Q较多的在第二层面，具体地说可以q入?SPAN lang="EN-US">10名?/SPAN>
面对大的这U态势Q是重点扶持一部分学科Q而让另一部分学科失去ZQ还是全面鼓励所有学U争创一，实是一个难以抉择的问题。如果h为地用行政行一部分学科失去ZQ这很难评判Q也不是U学决策。但如果全面支持Q将有限的资金撒胡椒面，q种薄收Q更不是办法?/SPAN>
我在一ơ做讲时提自己的三个假设：学科个体假设Q资源稀~假设，学科l承性假设。第一个假设是遵@规律Q让学科有理性地自主发展Q第二个假设是将E~学U作ZU资源给予重点保护ƈ有效利用Q第三个假设是着g未来Q将学生看作学校和社会的产品Q将他们拥有的知识看作是学校和社会的成果。这三个假设用在学科的设|上是着g未来Q注重前L的投入Qؓ人才的培L建^台。具体就目前的浙江大学而言Q应该是团块l构QŞ成一个个高地Q但又ؓ一些有个性的学科的崛h供发展的I间?/SPAN>
最后，杨卫校长告诉本网评论员，他的父亲杨光华在1941q到1945q是江大学的本U生Q抗战后L大化学系助教Qƈ?SPAN lang="EN-US">1948q初在浙江大?st1:PersonName w:st="on" productid="方子?>方子?/st1:PersonName>先生的支持下赴美留学。儿子杨?SPAN lang="EN-US">2000q到2004q在江大学机械能源学院LU，他到江大学任职Q圆了一家祖孙三代的大之缘。杨校长表示Q在江大学109q的历史上，有过不少成就卓著的校长，也出q几位ƈ没有多少作ؓ的校ѝ他会力争做一位有作ؓ的浙大校长，为实现“将大成世界一大学”的目标职力?SPAN lang="EN-US">
Q{?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="04" month="08" year="2006">2006q?SPAN lang="EN-US">08?SPAN lang="EN-US">04?/st1:chsdate> 东方|）
Q杨卫简介见本期W?SPAN lang="EN-US">10）
清华校友M服务?/span>
清华校友M订阅?/span>