陈寅恪三十几岁就被hUCؓ(f)?/SPAN>教授中的教授?/SPAN>Q连p清、冯友兰、吴宓那L(fng)名教授也一堂不漏地听他上课。陈寅恪每次上课Q教室都座无虚席Q满满当当的一半是学生Q一半是慕名而来的老师。陈寅恪上课Z有着如此的奇观，他究竟有着什么不一L(fng)力呢？
陈寅?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>四不?SPAN lang="EN-US">?O:P>
陈寅恪给上课Q从不拾别h牙慧。史学家李埏回忆Q当q陈寅恪在西南联大讲授隋唐史Q开讲前开宗明义：(x)“前q的Q我不讲Q近q的Q我不讲Q外国h讲过的，我不Ԍ我自p去讲q的Q也不讲。现在只讲未曾有q的。”陈寅恪思h难以企及(qing)的大师风|当然不仅体现在“四不讲”上?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪的教学Ҏ(gu)有其独特性，他对学生只指导研IӞ从不点名Q从无小考；是大考，也只是依照学校的规章举行Q没有不?qing)格的。他常说Q问{式的笔试，不是观察学生学问的最好办法，因此每次他都要求学生写短论文代替大考?SPAN lang="EN-US">
唐代研究学者、著名历史学家罗香林回忆陈寅恪的教学Ҏ(gu)Ӟ描述_(d)(x)“陈师讲学，注意自然启发Q注重新的发现。他认ؓ(f)问答式的W试Q不是观察学问的最好办法。但做论文，他要求新资料和新见解Q否则ƈ无益处。他认ؓ(f)最好的办法是：(x)各同学听讲及(qing)研究后，l细的想Q到了学期结束，Ҏ(gu)师每位提Z、二问题Q自Ӟ教师也是不能包懂的，但对学生能否提出适当的问题，也可以知道学生是否曾用过工夫。?SPAN lang="EN-US">
|香林还回忆道：(x)“陈师对学生的爱护，真是无微不至Q不但在学术上的个别引导Q学生个个都走向专门研IӞ能渐渐有新的发现的境圎ͼ是对学生的日常生活Q乃至于毕业后的׃情ŞQ也非常兛_。?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪是个很让人失望的人，校外旁听生“慕名而来Q满载而归”，无一失望。当时在燕京M的周一良回忆道Q“我从燕京到清华L听（实际是偷听，因ؓ(f)不需办Q何手l）陈先生的课，感到与以往所听的中外历史译֤不相同，犹如目前猛放异彩Q佩服无巌Ӏ那时一起去听课的，有在当时的中央研I历史研究所工作的余逊、俞大纲Q都已逝世Q和xQ现L于美国加州大学洛杉矶分校Q三位先生。我们这几个青年都很喜欢京剧Q下课之后，常常议论_(d)(x)真过瘾！好像又听了一场杨楼的拿手戏Q?SPAN lang="EN-US">
q拿手戏看者容易，演者不易，陈寅恪场拿出q般_ֽ的拿手戏Q与他的d之勤和治学之严分不开?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪风雨无dd
当时的“清华学院多英杰”，王国l住襉KQ梁启超住北院，赵元M南院Q抗战后改名照澜院）Q陈寅恪先后住过襉K36受南?SPAN lang="EN-US">2P以及(qing)新林院（俗称新南院）53P都是常川住校的名师，而学生也都是一时之选，要让学生和老师都佩服不是一件容易的事情。陈寅恪不仅在学识上让老师和学生都佩服Q也在治学上的严谨让他h皆佩服?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪在讲授历史研究的心得时Q常_(d)(x)“最重要的就是要Ҏ(gu)史籍或其他资料以证明史实Q认识史实，对该史实有新的理解，或新的看法，q就是史学与史识的表现。”他的学生后来回忆道Q“陈师在讲历史研I时Q常_(d)(x)凡前人对历史发展所留传下来的记载或q述Q我们如果要证明它ؓ(f)‘有’，则比较容易，因ؓ(f)只要能够发现一二种别的记录Q以作旁证，可以证明它为‘有’了Q如果要证明它ؓ(f)‘无’，则委实不易，千万要小心从事。因为如你只查了一二种有关的文c而不见其‘有’，那是q不能说定了Q因料是很难齐全的，现有的文c虽全查q了Q安知尚有地下未发现或将发现的资料仍可证明其非‘无’呢Q”ؓ(f)此，傅斯q对陈寅恪评仯Q“陈先生的学问，q三癑ֹ来一已Q?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪的长女求的追忆中Q我们还可以H知一二他的治学之勤：(x)“从我记事vQ我家住在清华园南院Q后Ud新西院（?SPAN lang="EN-US">1935q后Q，距西校门不远。这时家中生zȝ凑而有规律。父亲每天出门L夹着个布包袱Q包着书本。晚上照例伏案工作。父亲从不满己掌握的d工具Q每逢星期六上午Q不分寒暑都q城C交民h一位钢和泰的外c教师，学习(fn)梉|?SPAN lang="EN-US">?O:P>
?/SPAN>全中国最博学之h?O:P>
陈寅恪治学面很广Q宗教、历双Ӏ语a、hcd、校勘学{均有独到的研究和著qͼ曑օ后留学于日本、d国、瑞士、法国、美国等Q通晓梉|、突厥文、满文等多种东西方语a文字Q可以说是通晓古今zL字及(qing)L字十余种Q能背诵《十三经》及(qing)?/SPAN>三?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>Q对?jng)门典籍及(qing)隋唐史有_深之研I?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪初到清华授课时Q给研究院的两届研究生约七十名，首开的课便是“佛(jng)l翻译文学”，后又担Q“西Z东方学之目录学”、“梵文文法”等评。这些课E的内容牉|到许多边疆语a和外文，在当时算是自辟蹊径的创DQ懂的h很少。一位研I生回忆当时的情景道Q“陈先生演讲Q同学显得程度很不够。他所?x)业已死了的文字Q拉丁文不必Ԍ如梵文、巴利文、满文、蒙文、藏文、突厥文、西夏文?qing)L斯文非常之多Q至于英法d俄日希腊诸国文更不用_(d)甚至于连匈牙利的马札儿文也懂。上课时Q我们常常听不懂Q他一写，哦！才知道那是d文、那是俄文、那是梵文，但要问其韻I叩其义方始完全了解。?SPAN lang="EN-US">
寚w寅恪上课的情景，曾旁听他的课的许世瑛描述_(d)(x)“他讲授?jng)经文学、禅宗文学的时候一定用一块黄布包了许多那堂课所要用的参考书Q而讲其他评Q则用黑布包那些参考书Q他很吃力的把那些书p教室Q绝对不假手助教替他׃q来。下课时Q同学们x他抱回教员休息室Q他也不肯。”“他讲课都是讲他的心得和卓见Q所以同一门功译֏以听上好几次Q因为内容ƈ不全同。?SPAN lang="EN-US">
陈寅恪所教的评虽生僻，但他侃侃而谈Q或引用多种语言Q佐dԌ或引诗DԌ从《连宫洞》到《琵琶行》、《长恨歌》，皆信口道出，把史料、引文的出处Q作者是谁，哪个版本Q多页Q都l学生交代得一清二楚，伴随而来的阐发甚是精当，令h不由得称叏V?SPAN lang="EN-US">
难怪陈寅恪初到清华时。吴宓有赋赠陈寅恪，aQ“经q瀛v盼音，握手Ҏ(gu)异国春。独步M君成l学Q低头愧我逐庸人。冲天途R依云表，堕溷D英怨水滨。灿灿池荷开正好Q名园合与寄吟n。”ƈ认ؓ(f)陈寅恪是“全中国最博学之h”?SPAN lang="EN-US">
寚w寅恪Q梁启超也很重Q向Zl时常说Q“陈先生的学问胜q我。”在推荐陈寅恪先生ؓ(f)清华国学院导师时Q当时的校长曹云曾问梁启超_(d)(x)“他是哪一国博士？”梁启超{：(x)“他不是学士Q也不是博士。”曹云祥问：(x)“他有没有著作？”梁启超{：(x)“也没有著作。”曹云祥又说Q“既不是博士Q又没有著作Q这难了！”梁启超先生气了Q道Q“我梁某也没有博士学位，著作是{n了，但dq不如陈先生廖廖数百字有价倹{”接着提出了柏林大学、巴黎大学几位教授对陈寅恪先生的推誉Q梁启超最l说服了曹云。可见梁启超寚w寅恪的重视和佩服?SPAN lang="EN-US">
Q{自：(x)21CN论坛 2008q?SPAN lang="EN-US">1?SPAN lang="EN-US">21日）
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