中国工程院院士、华中科技大学校长ž®¤æ”¿åQšæ²»æ ¡è€…å¿…™åÕd…ˆä¸ºâ€œäh师â€?/h2>

2022-10-11 | 陈å{ | 来源 《中国科学报ã€?022-10-11 《中国科学报ã€?022- |

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和中国工½E‹é™¢é™¢å£«ã€åŽä¸­ç§‘技大学校长ž®¤æ”¿è§é¢æ—Óž¼Œä»–çš„¿U°è°“可以有诸多选择——院士、校é•Ñ€æ•™æŽˆâ€¦â€¦ç„¶è€Œï¼Œå½“被问及(qi¨¢ng)òqÏx(ch¨®ng)—¶åŒäº‹ä»¬éƒ½æ€Žä¹ˆ¿U°å‘¼ä»–æ—¶åQŒå°¤æ”¿å´½W‘着告诉《中国科学报》：(x¨¬)“在学校åQŒè€å¸ˆæ°¸è¿œæ˜¯æœ€å¥½çš„¿U°å‘¼ã€‚â€?/span>

2021òq?span lang="EN-US">10月，在清华园工作äº?span lang="EN-US">30多年çš?span lang="EN-US">â€?/span>ž®¤è€å¸ˆâ€?/span>¼›Õd¼€åŒ—京åQŒå›žåˆ°åƒé‡Œä¹‹å¤–的武汉åQŒå°±ä»ÕdŽä¸­ç§‘技大学校长一职。对于这座学生们口中çš?span lang="EN-US">â€?/span>å–Õd®¶å±±æ£®æž—大å­?span lang="EN-US">â€?/span>åQŒå°¤æ”¿ä¸€ç‚¹å„¿éƒ½ä¸é™Œç”Ÿâ€”â€?/span>成äØ“(f¨´)清华大学çš?span lang="EN-US">â€?/span>ž®¤è€å¸ˆâ€?/span>之前åQŒä»–一直都是华¿U‘大çš?span lang="EN-US">â€?/span>ž®¤åŒå­?span lang="EN-US">â€?/span>ã€?/span>

åœ?span lang="EN-US">10æœ?span lang="EN-US">6日华中科技大学70周年校庆(ji¨£n)大会(x¨¬)上，ž®¤æ”¿ä»¥ã€Šé¡¶å¤©ç«‹åœ?˜q½æ±‚卓越—â€?/span>走好å»ø™®¾ä¸­å›½ç‰¹è‰²ä¸–界一‹¹å¤§å­¦æ–°è·¯ã€‹äØ“(f¨´)题ä(sh¨´)½œæŠ¥å‘Šã€‚在长达27分钟的讲话中åQŒçŽ°åœø™‡ªå‘响èµ?span lang="EN-US">17‹Æ¡æŽŒå£°ã€?/span>

从武汉到北京åQŒç”±åŒå­¦å˜è€å¸ˆåQŒå†åˆ°å¦‚今的校长åQŒè¿™ä½ä¸€ç›´è‡´åŠ›äºŽæ™ø™ƒ½å¾®ç³»¾lŸæŠ€æœ¯æ”»å…³çš„¿U‘å­¦å®Óž¼Œä¹Ÿå®Œæˆäº†(ji¨£n)一‹Æ¡äh生经历的“回旋”。而每‹Æ¡èín份è{换的˜q‡ç¨‹åQŒä¹ŸåŠ æ·±äº?ji¨£n)ä»–å¯Ò?gu¨©)ˆ‘国高½{‰æ•™è‚²è¶‹åŠ¿å’Œé«˜æ ¡æ²È†æ”šw©çš„思考ã€?/span>

校长应兼å…ïL(f¨¥ng)®¡ç†ä¸Žå­¦æœ¯èƒ½åŠ›

《中国科学报》：(x¨¬)˜q‘年来，一批以院士ä¸ÞZ»£è¡¨çš„¿U‘学家出ä»Õd¤§å­¦æ ¡é•¿ï¼Œå…¬ä¼—也将其作ä¸ÞZ¸€ä¸ªæ–°çŽ°è±¡åŠ ä»¥å…Ïx(ch¨®ng)³¨ã€‚然而，无论是对象还是方式，大学½Ž¡ç†ä¸Žç§‘研都有着很大差别。你认äØ“(f¨´)对于一位科学家校长而言åQŒè¦å®Œæˆè‡ªèín的角色è{变，需要做哪些斚w¢çš„积累？

ž®¤æ”¿åQ?/span>在中华民族的传统中，对“师者”一直有很多期待åQŒæ¯”如“学高”和“èín正”都是关键词。只有兼兯‚¿™äº›æ¡ä»Óž¼Œæ‰èƒ½æˆäØ“(f¨´)一名好老师、好校长。然而在国外åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯åœ¨ä¸€äº›æ¬§¾ŸŽå›½å®Óž¼Œå¤§å­¦æ ¡é•¿é€šå¸¸åªæ˜¯åèª‰æ€§çš„头衔åQŒå¤§å­¦å…·ä½“çš„½Ž¡ç†å·¥ä½œç”±å‰¯æ ¡é•¿½{‰ä¸“业的行政½Ž¡ç†å›¢é˜Ÿå®Œæˆã€‚因此，在选聘校长æ—Óž¼Œå›½å¤–更关注候选äh的社ä¼?x¨¬)åª?ji¨£ng)响力åQŒä»–们的知名度对高校å¯ÒŽ(gu¨©)Ž¥½C¾ä¼š(x¨¬)资源起到重要作用ã€?/span>

从我国的实际情况看，作äØ“(f¨´)一名大学校长，首先˜q˜æ˜¯è¦æŒ‰â€œæ‡‚政治、讲政治”的教育家标准要求自己，不仅要有以较高学术水òq³äØ“(f¨´)基础的社ä¼?x¨¬)åŞ象，˜q˜åº”具备å‡?gu¨®)™‰²çš„管理能力，且后者更为重要。从˜q™ä¸ªè§’度看，校长˜q™ä¸€èŒä½ä¸èƒ½æ˜¯â€œåæ‰â€ï¼Œ˜q˜éœ€è¦åœ¨¾_„¡ ”学术的同æ—Óž¼Œåšå¥½å­¦æ ¡çš„管理工作ã€?/span>

具体而言åQŒè™½ç„¶ç³»ä¸ÖM“Q、院长和校长都是高校的管理岗位，但三者有着很大不同——系ä¸ÖM“Q和院长的工作大多围绕自èín学科领域˜q›è¡ŒåQŒå­¦æœ¯ä¸Ž½Ž¡ç†ä¸€å®šç¨‹åº¦ä¸Šå¯ä»¥åšåˆ°òq¶è¡Œä¸æ?zh¨¨n)–åQŒç›¸äº’促(j¨©)˜q›ã€‚但作äØ“(f¨´)需要把握学校办学方向、提出办学治理理念，引领学校所有学¿U‘、各™å¹å·¥ä½œååŒå‘展的校长而言åQŒåˆ™éš¾ä»¥ç™‘Öˆ†ç™‘Ö…¼™å¾ã€?/span>

在担ä»ÀL ¡é•¿å‰åQŒæˆ‘已在微系¾lŸæŠ€æœ¯é¢†åŸŸä»Žäº‹äº†(ji¨£n)30多年的研½I¶å·¥ä½œï¼Œå»ºç«‹òq¶åŸ¹è‚²äº†(ji¨£n)一个体¾pÀLˆç†Ÿã€åˆ†å·¥æ˜Ž¼‹®çš„研究团队。我认äØ“(f¨´)åQŒæ ¡é•¿çš„主要¾_‘ÖŠ›è¦æ”¾åœ¨å¾ç«‹ä¸€ä¸ªç§‘学、现代化的äh才培å…Õd’Œå­¦æ ¡åˆ›æ–°ä¸Žæ²»ç†ä½“¾pÖM¸ŠåQŒåœ¨½Ž¡ç†ä¸Šçš„投入应占到其工作æ€ÀLŠ•å…¥çš„85%以上åQŒè¦˜qœå¤§äºŽå¯¹è‡ªèín教学与科研业务的投入。在完成˜q™ä¸€â€?/span>首要ä»ÕdŠ¡â€?/span>的前提下åQŒæ‰èƒ½åŽ»ä»Žäº‹ä¸€äº›å…·ä½“的教学和科研等业务工作。作为科研团队的负责人，¿U‘学家校长则要从¿U‘研一¾U¿çš„â€?/span>领跑è€?span lang="EN-US">â€?/span>转变?sh¨´)¸ºå­¦æœ¯æ–¹å‘çš?span lang="EN-US">â€?/span>掌舵è€?span lang="EN-US">â€?/span>ã€?/span>

《中国科学报》：(x¨¬)如果从发展角度看åQŒçŽ°é˜¶æ®µç ”究型大学“科学家校长”频出，是否与当前我国高½{‰æ•™è‚²çš„发展阶段å…ähœ‰ä¸€å®šçš„契合性？

ž®¤æ”¿åQ?/span>åŸÞZºŽæˆ‘国传统观念以及(qi¨¢ng)新时代高½{‰æ•™è‚²æˆ˜ç•¥éƒ¨¾|ÔŒ¼Œ½C¾ä¼š(x¨¬)å?qi¨¢ng)公众对于现阶段大学校长产生了(ji¨£n)“科研”和“管理”的双重期待。从另一个角度看åQŒæ­£æ˜¯å› ä¸ºé•¿æœŸä»¥æ¥å…šå¯šw«˜æ ¡çš„全面领导、高校全面深åˆÕdœ°è½å®žâ€œç«‹å¾äh ‘(w¨¨i)人”根本ä“Q务，才有äº?ji¨£n)“科学家校长”äñ”生的土壤ã€?/span>

我国历来十分注重寚w«˜æ ¡ç®¡ç†è€…能力的全面培养åQŒè®²æ±‚“红专结合”。很多高校青òq´æ•™å¸ˆéƒ½¾låŽ†˜q‡ä»Žè¾…导员、班ä¸ÖM“QåQŒå†åˆ°â€œåŒè‚©æŒ‘(xi¨§)”院¾pȝ®¡ç†è€…的角色转变åQŒåƈ逐渐参与到学校的æ²È†å·¥ä½œä¸­ã€‚我在高校工作已¾læœ‰30多年åQŒå…¶é—´ä»Žæœªé—´æ–­ç»™æœ¬ç§‘生上课，òq¶å…ˆåŽæ‹…ä»È³»å‰¯ä¸»ä»…R€ä¸»ä»…R€é™¢é•Ñ€å­¦¿U‘规划与å»ø™®¾åŠžå…¬å®¤ä¸»ä»…R€æ ¡é•¿åŠ©ç†ã€å‰¯æ ¡é•¿åQŒç†Ÿæ‚(zh¨¨n)‰ç ”½I¶åž‹å¤§å­¦çš„管理工作ã€?/span>

在我看来åQŒé«˜æ ¡ç®¡ç†è€…只要政æ²È«‹åœºåšå®šï¼Œæœ‰ä¸°å¯Œçš„教学¾låŽ†å’Œä¸€å®šçš„学术¿U¯æ·€(w¨§n)åQŒåƈ在管理上遵åó@¿U‘学化、系¾lŸåŒ–的规律，ž®Þpƒ½å½“好既符合社ä¼?x¨¬)期待，又满­‘³é«˜æ ¡å‘展要求的“科学家校长”ã€?/span>

“科学家”成为“大家”要有äh文情怀

《中国科学报》：(x¨¬)有äh认äØ“(f¨´)åQŒå½“前公众对¿U‘学家校长的å…Ïx(ch¨®ng)³¨˜q˜éšè—ç€å¦ä¸€¿Uè®¤çŸ¥ï¼Œå³ç§‘学往往带有工具理性色彩，而教育要更多体现人文情怀åQŒè¿™å¯ÆD‡´ä¸¤è€…在价值归属上有所不同。对此你怎么看？

ž®¤æ”¿åQ?/span>很多¿U‘学“大家”往往å‡?gu¨®)™‡ªäºŽç»¼åˆæ€§å¤§å­¦ï¼Œä¸€ä¸ªå¾ˆé‡è¦çš„原因在于科学精¼œžå’Œäººæ–‡æƒ…怀æ€ÀL˜¯ç›¸è¾…相成的。凭借科学家的探½I¶ç²¾¼œžï¼Œä¸€ä¸ªäh也许能在¿U‘学研究的某个领域取得一定成ž®±ï¼Œä½†è¦æˆäØ“(f¨´)“大家”，ž®×ƒ¸€å®šè¦å…¼å…·äººæ–‡æƒ…怀。这也是˜q‘年来一些高校由特色学科领域走向¾l¼åˆæ€§å¤§å­¦çš„必然规律ã€?/span>

教育的发展要与时代相适应åQŒä»¥½W¦åˆå›½å®¶æ‰€éœ€å?qi¨¢ng)时代要求。上世纪50òq´ä»£åQŒäØ“(f¨´)äº?ji¨£n)加速新中国的工业化˜q›ç¨‹ã€å¥ å®šç»‹¹Žå‘展基¼‹€åQŒè®¸å¤šå¤§å­¦çš„专业讄¡½®é‡ç‚¹åœ¨å·¥¿U‘。近òq´æ¥åQŒéšç€æˆ‘国¾læµŽ½C¾ä¼š(x¨¬)的高速发展，在取得各斚w¢æˆå°±çš„同时也寚w«˜æ ¡æå‡ºæ–°çš„要æ±?span lang="EN-US">—â€?/span>调整学科架构、äñ”生一æ‰ÒŽ(gu¨©)œ‰ä¸–界影响力的成果与大师ã€?/span>

一所大学如果没有深厚的文化底è•ß_(d¨¢)¼Œä¾¿å¾ˆéš¾æˆä¸ºçœŸæ­£çš„一‹¹å¤§å­¦ã€‚从æ–îC¸­å›½æˆç«‹åˆ°çŽ°åœ¨åQŒä¸€æ‰¹å…¬è®¤çš„“大家”告诉我们，除了(ji¨£n)¿U‘学成就外，“大家”的共性还在于要具备深厚的文学素养和äh文情怀ã€?/span>

国际上，不乏用巨额资金在短期内“砸”出来的排行榜上的“著名”大学。它们可以靠与名人合作äñ”生一批媄(ji¨£ng)响因子很高的文章åQŒä½†òq¶ä¸ä¼?x¨¬)因此成ä¸ÞZ¸€‹¹å¤§å­¦ï¼ŒåŽŸå› ž®±åœ¨äºŽåªæœ‰æŒ‡æ ‡ä¸Šçš„对接，而缺乏文化积淀(w¨§n)。所以，惌™¦æˆäØ“(f¨´)一所公认的一‹¹å¤§å­¦ï¼Œäººæ–‡ç´ è´¨æ•™è‚²å’Œæ ¡å›­æ°›å›´è¥é€ æ˜¯ä¸å¯æˆ–缺的ã€?/span>

《中国科学报》：(x¨¬)你提到的“指标”也涉及(qi¨¢ng)目前我国正大力推动的人才评ä­h(hu¨¢n)机制攚w©ã€‚你认äØ“(f¨´)“五唯”到底应该怎么ç ß_(d¨¢)¼Ÿ

ž®¤æ”¿åQ?/span>在国家大力推动“破五唯”背景下åQŒç›®å‰é«˜æ ¡çº¯¾_¹çš„“五唯”现象已¾lå¾ˆž®‘了(ji¨£n)åQŒä½†å…¶åª„(ji¨£ng)响仍难以在短时期内彻底消除ã€?/span>

片面的量化考核åQŒæ¯”如大家熟知的“数论文”给¿U‘研带来的负面媄(ji¨£ng)响不必赘˜q°ã€‚虽然国外高校也存在所谓“数论文”阶ŒDµï¼Œä½†å¾€å¾€åªæ˜¯åœ¨æ•™å¸ˆèŽ·å¾—终íw«æ•™èŒå‰åQŒå› ä¸ºéœ€è¦é€šè¿‡æ ‡å¿—性论文证明自å·Þqš„学术能力。此æ—Óž¼Œæ•™å¸ˆéœ€è¦åŠªåŠ›ç§¯ç´¯è‡ªå·Þqš„学术成果åQŒâ€œæ•°è®ºæ–‡â€çš„导向有利于激发其¿U‘研热情。但当教师获得终íw«æ•™èŒï¼Œòq¶å°†å­¦æœ¯å¼•å‘深入后，½Ž€å•â€œæ•°è®ºæ–‡â€ä¾¿å¤±åŽ»äº?ji¨£n)意义，自然也就不再实行ã€?/span>

相较之下åQŒå›½å†…的情况却是ç”׃ºŽé™·å…¥é‡åŒ–考核惯性，许多老师可能长期处于“数论文”状态中åQŒæ²¡æ—‰™—´é?r¨´n)下心(j¨©)来做深入的学术与“大¿U‘研”ã€?/span>

¾lÆD§‚全局åQŒâ€œç ´äº”唯”关键是要具体问题具体分析，òq¶ä¸”“破五唯”后åQŒæœ€æ€¥è¿«çš„是应徏立一套新的评价体¾p»ï¼Œé’ˆå¯¹ä¸åŒé˜¶æ®µã€ä¸åŒå±‚‹Æ¡ã€ä¸åŒå­¦¿U‘类型的人员åQŒåˆ¶å®šä¸åŒçš„评ä­h(hu¨¢n)标准。要改变此前的评仯‚§‚念，建立一套“重创新、比贡献、讲质量”的分层、分¾cȝš„多元评ä­h(hu¨¢n)机制ã€?/span>

摆脱“以教师ä¸ÞZ¸­å¿?j¨©)”的“制砖”模å¼?/span>

《中国科学报》：(x¨¬)˜q‘年来，信息技术对于高½{‰æ•™è‚²çš„影响极äØ“(f¨´)深刻åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯¿UÕdŠ¨äº’联¾|‘时代的到来åQŒä‹É知识查询变得更加便捷。在某种意义上，“知识”已¾lä¸å†æ˜¯½E€¾~ºå“ã€‚你认äØ“(f¨´)˜q™ä¼š(x¨¬)¾l™é«˜æ ¡çš„教育理念和äh才培å…ÀL¨¡å¼å¸¦æ¥å“ªäº›åª„(ji¨£ng)响？

ž®¤æ”¿åQ?/span>˜q™ä¸ªé—®é¢˜è¦ä»Ž½Ž¡ç†å’Œæ•™å­¦ä¸¤ä¸ªå±‚面分析。在½Ž¡ç†å±‚面åQŒä¿¡æ¯åŒ–以及(qi¨¢ng)æ™ø™ƒ½åŒ–无疑减è½ÖMº†(ji¨£n)½Ž¡ç†è€…繁重的数据处理负担åQŒä½†å®ƒä¹Ÿåªæ˜¯ä¸ºç®¡ç†è€…提供了(ji¨£n)更多决策信息支持åQŒåƈ不意味着其能替代人的决策ã€?/span>

从管理层面来è¯ß_(d¨¢)¼Œå¦‚果高校½Ž¡ç†å…¨éƒ¨ä¾èµ–信息化，也就丧失äº?ji¨£n)管理的必要性。换­a€ä¹‹ï¼Œå½“下½Ž¡ç†è€…çš„è´£ä“Q是在一定的办学æ²ÀL ¡ç†å¿µé©±åŠ¨ä¸‹ï¼Œå€ŸåŠ©ä¿¡æ¯åŒ–辅助决½{–手ŒD‰|é«˜å­¦æ ¡çŽ°ä»£åŒ–æ²È†æ°´åã^åQŒè€Œä¸æ˜¯æŠŠå†³ç­–权交¾l™è®¡½Ž—机与编½E‹äh员ã€?/span>

教学工作更是如此。äh才培å…ÀL¨¡å¼è¦æ‘†è„±ä»¥å‰é‚£ç§â€œä»¥æ•™å¸ˆä¸ÞZ¸­å¿?j¨©)”的“制砖”模式，åÏx(ch¨®ng)•™å¸ˆåªæ ÒŽ(gu¨©)®è‡ªå·±çš„知识储备，把学生烧成一块统一制式用途的“砖”。而现阶段åQŒéšç€å›½å®¶éœ€æ±‚与时代要求的è{变，必须让学生自å·Þp®¤è¯†åˆ°â€œå…´­‘£ç‚¹åœ¨å“ªå„ѝ€åº”该怎么做、能做好什么”，˜q™æ‰æ˜¯åŸ¹å…ÖMh的根本。在˜q™æ–¹é¢ï¼Œæ—¥ç›Šå‘达的信息化技术可以äØ“(f¨´)探究性教学、启发性教学提供充分支持，实现因材施教。当ç„?d¨°ng)ž¼Œæ–°æŠ€æœ¯ä¹Ÿä¼?x¨¬)带来新问题åQŒå¦‚PPT课äšg取代äº?ji¨£n)教师灵动的板书、浸入式推理的教学过½E‹ï¼Œä½¿å¸ˆç”Ÿå…±æŽ¨ä¸€ä¸ªå…¬å¼ã€åŒè§£ä¸€é“题的场景难以再现ã€?/span>

能力培养斚w¢åQŒå›½å¤–大学普遍采用“大作业”的知识学习(f¨¤n)与综合应用的¾léªŒå€¼å¾—借鉴——在评¡¨‹å­¦ä¹ (f¨¤n)中，教授ä¼?x¨¬)布¾|®ä¸€ä¸ªé¢˜ç›®ï¼Œè¦æ±‚学生译֐Žå®ŒæˆåQŒä½†è¦æƒ³è§£ç­”它，仅靠译֠‚讲授的知识远˜qœä¸å¤Ÿï¼Œéœ€è¦å­¦ç”Ÿè‡ªä¸Õd­¦ä¹?f¨¤n)大量课½E‹ã€‚大家公认这一˜q‡ç¨‹æžå…·å«é‡‘量和æŒ?xi¨§)战性。宏观来看，译֠‚讲授的知识仅仅是最¾lˆæŽŒæ¡çŸ¥è¯†çš„一ž®éƒ¨åˆ†ã€‚在‹¹·å¤–名校留学归国人员?sh¨´)¸­ï¼Œå¯¹è¿™¿Uè¯¾åŽâ€œå¤§ä½œä¸šâ€çš„教学方式赞许者甚多ã€?/span>

《中国科学报》：(x¨¬)˜q‘年来，国内高校也在开展启发式、探½I¶å¼æ•™å­¦æŽ¢çƒ¦(ch¨³)åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯æ”¯æŒæœ¬ç§‘生做¿U‘研。但å¯ÒŽ(gu¨©)­¤ä¹Ÿæœ‰ä¸€äº›äº‰è®ºï¼Œæœ‰äh认äØ“(f¨´)本科生åƈ不具备研½I¶èƒ½åŠ›ï¼Œæœ‰äh则主张不应该为研½I¶è€…设¾|®é—¨æ§›ã€‚æ?zh¨¨n)¨è§‰å¾—哪种方式对于人才培养更加有利åQ?/span>

ž®¤æ”¿åQ?/span>学术研究在ä“Q何学历和学位阶段都可以进行，即ä‹É是大学本¿U‘阶ŒDµï¼Œä¹Ÿåº”把培å…Õd­¦ç”Ÿçš„学术研究和探½I¶è¡Œä¸ºæ”¾åœ¨é‡è¦ä½¾|®ï¼Œå¦åˆ™ä¾¿ä“áå¤×ƒº†(ji¨£n)学术研究自èín的属性ã€?/span>

当然åQŒä¸åŒå­¦åŽ†å’Œå­¦ä½é˜¶æ®µçš„ç ”½I¶åº”有所区别。没有一定知识储备和思考积累，短时间内½Hç„¶å…·å¤‡å­¦æœ¯ç ”究能力也不现实。古äºÞZº‘åQšâ€œå­¦è€Œä¸æ€åˆ™¾|”，思而不学则ŒD†ã€‚”我的理解是åQŒâ€œæ€â€æ˜¯è¦è®©å­¦ç”Ÿ˜q›è¡Œè‡ªä¸»æ€è€ƒã€‚反观当下，高校的教学计划中灌输式课½E‹æ¯”例还是较高，让学生自ä¸ÀL€è€ƒçš„部分不够åQŒè®¤ä¸ºç»™å­¦ç”Ÿå¤šçŒè¾“知识才是一¿Uâ€œè´Ÿè´£ä“Q”的培养åQŒè¿™ä¸€è§‚念要改变ã€?/span>

与此同时åQŒçŽ°è¡Œçš„教师考核体系以“工分”äØ“(f¨´)标准åQŒå¯¼è‡´è€å¸ˆä¼?x¨¬)想方设法多设课、多上课åQŒè€Œè¯¾½E‹è´¨é‡å’Œå¿…要性却被忽视ã€?/span>

å› æ­¤åQŒä»Žæ•™å­¦½Ž¡ç†å±‚面看，既要让老师有权力决定讲授知识和学生自主探烦(ch¨³)的分配比例，也要æ ÒŽ(gu¨©)®å­¦ç”ŸåŸ¹å…»çš„实际需求，讑֮šè¯„¡¨‹çš„教师数量，让每一位老师都可以专å¿?j¨©)地把该上的课上好，òq¶ç•™å‡?gu¨®)™ƒö够时间让学生自主思考和探烦(ch¨³)ã€?/span>

国内高校™å»è·¨˜q‡â€œè¶‹åŒæ€§â€é—¨æ§?/span>

《中国科学报》：(x¨¬)˜q‘年来，华中¿U‘技大学在学¿U‘布局上做äº?ji¨£n)很多优化调æ•ß_(d¨¢)¼Œæ•´ä½“学科分布更加均衡åQŒè€Œå·¥¿U‘的专业优势也åƈ没有改变。作为校长，你提出“顶天立地、追求卓­‘Šâ€çš„办学理念åQŒä»¥æ–°å·¥¿U‘徏设深化工½E‹å¸ˆäººæ‰åŸ¹å…»æ”šw©ã€‚在你看来，目前高校在äh才培å…ÖM¸Šæœ‰å“ªäº›éœ€è¦é¢å¯¹çš„共性问题？

ž®¤æ”¿åQ?/span>从历史上看，华中¿U‘技大学èµîCº†(ji¨£n)一条从单一的理工科高校向综合类大学发展的道路。今òqß_(d¨¢)¼Œæˆ‘们提出未来华中¿U‘技大学å»ø™®¾çš„目标是要徏设中国特艌Ӏä¸–界一‹¹å’ŒåŽç§‘大风格的½C¾ä¼š(x¨¬)ä¸ÖM¹‰å¤§å­¦ã€‚这一路径的选择既考虑äº?ji¨£n)国家的需求导向，也基于未来äh才培å…Õd¯¹äºŽå¤§å­¦å‘展的客观要求åQŒåŒæ—¶ä¹Ÿ½W¦åˆå­¦æ ¡çš„实际情å†üc(di¨£n)€?/span>

当下åQŒæˆ‘国高校的发展面äÍ(f¨´)“眼前”和“长˜qœâ€ä¸¤¾c»é—®é¢˜ï¼Œå› æ­¤é«˜æ ¡åœ¨äh才培å…ÖM¸Šæ—¢è¦ç«‹å¿—培养™å¶å°–的社ä¼?x¨¬)精英，如治国栋梁、学术大师、兴业之才、强军之ž®†ç­‰åQŒæ›´è¦åŸ¹å…ÖM¸€å¤§æ‰¹½C¾ä¼š(x¨¬)急需的各¾cÖMh才。如果我们不重视长远的拔ž®–基¼‹€äººæ‰åŸ¹å…»åQŒä¾¿å¯èƒ½è¾¾ä¸åˆ°ç†æƒ³çš„高度ã€?/span>

但与此同æ—Óž¼Œå¯¹äºŽå½“下急需解决的发展难题，我认ä¸ø™¦åŠ å¤§å“越工程师培å…ÕdŠ›åº¦ï¼ŒåŠ å¼ºâ€œä¸“¾_„¡‰¹¾~ºâ€äh才和创新创业人才培养。这是根据华¿U‘大的学¿U‘发展特炏V€æ‰€å¤„地域特点，以及(qi¨¢ng)我们所具备的äh才优势决定的ã€?/span>

面向未来åQŒæˆ‘国的高等院校要想走得更远åQŒå°±å¿…须跨过“趋同性”这一门槛。目前，国内高校数量已有数千å®Óž¼Œå¦‚果每所大学都有自己的特è‰ÔŒ¼Œè€Œä¸æ˜¯é›†ä¸­åœ¨â€œè®ºæ–‡ä¸“业”“排名专业”上åQŒå°±ä¸€å®šèƒ½åŸ¹å…»å‡ºæ»¡­‘³ç¤¾ä¼?x¨¬)需求的各类人才。实现这一目标åQŒéœ€è¦å›´¾l•è¯„仯‚€(g¨¨)ƒæ ¸½{‰å…³é”®é—®é¢˜è¿›è¡Œä¸€¾pÕdˆ—体制机制攚w©ã€‚这是所有高校管理者都需要面对和努力探烦(ch¨³)的课题ã€?/span>