周茂林（1974工物Q?span lang="EN-US">
光阴荏苒Q{瞬间Q自己步入了曾是那么遥远的公?span lang="EN-US">2014q_(d)屈指数来Q?span lang="EN-US">2014q——我从清华工E物理系毕业已有40q。校友聚?x)，《水木清华》约我撰文，U念q一D岁月。提W应U，毕业后留校至?span lang="EN-US">40q的日日夜夜、点Ҏ(gu)滴历历在目、仿?jng)就在眼前?span lang="EN-US">
40q如一台戏Q历史公正地为我们提供了各种选择和展C的舞台Q?span lang="EN-US">
40q如一首诗Q我们对力无限的清华园有着抒发不尽的情怀和感受；
40q如一杯酒Q“契阔谈讌，心念旧恩”，“山不厌高，不厌深”；
40q如一D|Q师生情Q朋友情Q亲情与爱情Q?span lang="EN-US">
40q如一场梦Q{眼成往昔！
44q前Q广大知识青q在农村W一U战天斗圎ͼ而根U苗正、又是沈阛_重点中学学生q部的我Q有q被选送上了清华，而后是留校回炉、补课，从事U研、管理，在清华的大熔炉里得到多种岗位的培dȝ?span lang="EN-US">
可写的实在太多了Q是写“h民送我上大学，我上大学Zh民”的上大学经历？写与来自一U的老工人、老劳模及部队指挥员一L(fng)班学习(fn)生活Q还是写与老师、教授一起学军、野营拉l、参加社?x)实跉|Z个战壕里的战友，我的老师和同学们Q……越惌多，无从下笔。思忖再三Q选择了“我愿做怸毕业的清华勤奋学生”这一主题Q谈一些我的工作感受?span lang="EN-US">
一是我在清华学?fn)、工作了44q_(d)沐ʎ在学校百q历史文化的熏陶和滋MQ百q清华，一代又一代的清华Z承的“清华精”是自己一生一世取之不、用之不竭的_食粮、力量源泉，是清华给我的人生定了型，是清华成׃我的今天Q清华育我，我ؓ(f)清华。二是在当今的世界，知识更新q捷Q一个hQ特别是作ؓ(f)一个清华hQ只有不断学?fn)才能在时代前进的洪中彰显才智Q如果不努力提高各方面的知识素养Q不自觉学习(fn)各种U学文化技能，不主动更新知识体p，优化知识l构Q拓宽视野，则难以适应形势的发展变化，赢得d、胜d作ƈ取得成W。我的工作性质使我在工作中接触了很多成功h士，走出大学校门Q不是“新工h”、“工农兵”，q是本科生或研究生，工作事业取得成WQ都是利用在学校塑造的正确价D、所获取知识的能力，Ҏ(gu)C会(x)需求不断调整其知识l构、补充所需知识、求知不断的l果。在学校主要是向老师、向书本学习(fn)Ҏ(gu)论，奠定基础Q而毕业后走向工作岗位Q结合从事的工作实践不断补充知识才是真正学习(fn)和创新的开始。清华作为新知识、新理念、新思想产生、汇聚与交流的^収ͼ我们w在清华Q能够n临其境地感受q种优势文化氛围Q这是许多世人所望尘莫及的?span lang="EN-US">
我非常M慕今日的大学生，管考取清华竞争十分Ȁ烈，其成镉K路M是^坦的Q在机制、政{和环境上少有干扎ͼ安、老师、学校和政府一路开l灯Q考取名牌大学Q拿到最高学历，可以一路走来，q似乎也成了q轻求的理想境界。而我们这代h成长在共和国的特D年代，政治q动不断Q阶U斗争天天搞Q长w体时处在国家经困难时期，长知识时又逢国家“动乱”年代，如果说ؓ(f)国家、ؓ(f)学校做了些工作、得C承认Q主要源自“清华精”塑造下基本定型的性格与风|再者就是要比常Z出更多的辛勤和汗水?span lang="EN-US">
?span lang="EN-US">1974q留校至今，主要从事了两个领域的工作Q一是科研，二是理Q几乎每十年上一个台Ӟ卛_q的助教Q十q的助研Q十q的副研Q近十年的正研?span lang="EN-US">
我从事科研工作的十年是一个不断学?fn)、积累、提高的q程。由于学识渊博的李恒徯师的?zhn)心培养，最初在?span lang="EN-US">200号”的十年是我补充工科业务知识、承担科研Q务最有收L(fng)十年Q我承担了多科研课题ƈ任课题负责hQ譬如，反应堆燃料颗_的刉、颗_包袱，q距ȝ元gl装h的研Ӟ矛_的粘接，新材料离子镀膜设备的研制Q等{，其中有的目荣获北京市发明奖Q但更重要的是结合实늚学习(fn)增长了理论知识、增Z动手能力?span lang="EN-US">
我在学校Z处做理工作同样是一个不断学?fn)、积累、提高的q程?span lang="EN-US">1984q学校h事处为加大知识分子比例，以提高管理水qI把我从深qU研岗位调来从事Z理工作Q尽我当时抱有h事的最不干Z的偏见，但还是服从了l织上的调动。在实际工作中我很快(zhn)出Q办公手D늚U学先进与否不仅能提高工作效率，而且能{变作风、改q工作风|提升理人员的综合素质，于是Q我把主要精力用在研Ih事政{法规和Z信息计算机管理上。在每年打印教职工花名册、工资调整、教师提职等清华Z工作仍依靠传l手工作业方式，发动全校Zq部搞hh术的情Ş下，我努力学?fn)计机语言和相关知识，与陈敬^老师U极把计机用于学校的h事管理实际，在数据维护、工资调整、h员流动、职务晋升、队伍分析和预测{方面，~制的计机应用E序不下千个QƈU极参与了学校?span lang="EN-US">211工程”徏N目——泰山工E中“信息与|络应用pȝ”中的子pȝ——“综合信息服务系l”、“办公自动化pȝ”和“管理信息系l”的规划以及l织校内相关人员的培训工作。在计算机和|络q泛应用、各UY件及其设备齐全的今天Q这工作似乎微不道，但在80q代Qn边只有几?span lang="EN-US">20M的台式计机Q要改变常规手工作业工作模式、之应用于Z理工作实践却是一十分艰隄事，而清华让我做CQ我也努力做C。清华h事管理工作积累了大量的h事管理数据，其中有我的心血与付出，我ؓ(f)此感到自豪?span lang="EN-US">
我在学校从事文科理工作更是一个不断学?fn)、积累、提高的q程?span lang="EN-US">2000q初Q学校ؓ(f)q一步发展清华文U，又调我来文科担Q行政副院长工作，虽然有在清华工作几十q的l历Q但毕竟不是文科“科班”出w，加之对学校文U发展徏讄之甚，推辞再三Q最l还是服从了l织安排。我很快发现Q由于学校恢复和重徏文科旉不长Q面临着骨干人才来自不同单位、风DE异，学科领域宽，机关队伍不得力，岗位职责不落实，l费紧缺Q管理不CQ办学资源紧张，学校见缝插针配给资源{实际情况，我把当时的状况归lؓ(f)“三无”、“三差”，所谓“三无”即行政上无人管事、无钱办事、无章@事；“三差”即学院整体形象差、凝聚力差、调控力差。于是，我在研究文科行政理、ƈ探讨其运行规律方面花了大量精力，U承前辈们提出的有颗公仆心、多点h情味、提倡和的教Ԍ拓宽思\Q求真务实，在精理队伍、强化岗位职责、增强服务意识、理关pR提高效率、减层ơ上狠下功夫。组l汇~了学院内部规章制度Q徏章立Ӟ使办事有章可循，避免凭个人感情、意志行事，与之盔R应Q改善办公手Dc办公条件和机关待遇。在班子成员和广大教职工的共同努力下Q改变了学院的“三无”状况，院机xM形象和管理h员整体水q뀁能力、责d、服务意识显著增强，面貌焕然一斎ͼ受到学校和学院教职工的赞誉，荣获清华之友爱岗敬业集体一{奖{多奖励。同Ӟl过调研发现Q学院涉及的学科领域和师资力量，军_了其是学校承担对外教育服务的一支重要力量。针对过ȝ所非规范办班经常受到学校通报、经Ҏ(gu)动和理比较随意的状况，在立h文学U领域，寻觅对外教育与自w教学、科研最?jng)_合点及其制度化、规范化、品牌化斚w做了大量工作。这P一则满_职干部们求知的急需Q二则推动h文社U教师接触、认识、研I社?x)，充实教学与科研内容，建立学生实?fn)基地Q三则通过创收支持学院的徏讑֒发展Q减d校胦力负担，~解被动式办学带来的l费紧缺状况Qؓ(f)一U教师有用武之地、少后顾之忧创造更多条Ӟ以此凝聚人心Q造就人气旺盛的教职工队伍Q可谓一丑֤得?span lang="EN-US">
诚然Q对问题的认识和处理具体问题的能力，源于不断在实践中学习(fn)q加以ȝ。清华h共有的品性就是做事严谨务实、一丝不苟，要么不做Q要做就要想清楚、说明白、做CQ对人、对事、对C会(x)有着强烈的责L识。我在清华毕业后40q的l历表明Q只要兢兢业业地做好本职工作Q终I会(x)取得成果、赢得尊重。我在清华从事行政管理工作的感?zhn)是?x)理是一门科学，是一门学问，服务于学术至上的高效行政理是徏设世界一大学不可或~的一部分Q而且是十分重要的一部分?span lang="EN-US">
40q学?fn)与工作Q只争朝夕；
40q过去，Ҏ(gu)一挥间Q?span lang="EN-US">
40q后Q“清华精”依然永L心间?span lang="EN-US">
自强不息、学h涯；厚d载物、开拓进取！一a以蔽之——我愿做怸毕业的清华勤奋学生?span lang="EN-US">
周茂林简?span lang="EN-US">
周茂林，1950q?span lang="EN-US">8?span lang="EN-US">2日出生，1970q?span lang="EN-US">8月就L华大学工E物理系核材料专业，1974q?span lang="EN-US">4月毕业留校?span lang="EN-US">1974-1984在核研院三室从事教学U研工作Q?span lang="EN-US">1984-2000在学校h事处从事Z理工作Q?span lang="EN-US">2000q至今在人文C学院Q现人文学院QQ副院长，研究员?span lang="EN-US">
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