??*Q?span lang="EN-US">1981Q?span lang="EN-US">1988U博Q电(sh)子）
谢?span lang="EN-US">,1981q考入我校?sh)子p，1993q获博士学位Qؓ清华大学与?zhn)大学联合?st1:personname productid="? w:st="on">?/st1:personname>博士Q期间曾赴澳学习两年。现任联想神州数码（中国Q有限公司副总裁/首席技术官Q神州数码Y件公司ȝ理。曾?span lang="EN-US">2002q国家科学技术进步二{奖Q?span lang="EN-US">2002q中国Y件企业十大领军h企业成功转行奖；2003q度中国信息技术创Ch物暨q度CTO奖?span lang="EN-US">
谢耘学长近?span lang="EN-US">
1998q_q入联想集团之后Q在工作上取得一些成l，q且有机会时常在媒体上露面。这时很多新l识的朋友称赞我当初回国“有眼光Q有q见”。甚x国内出去Q在国外工作的同学和朋友Ҏ(gu)表示慕之意?span lang="EN-US">
1990q?span lang="EN-US">8月初Q我在国家教委奖学金的支持下Q作为清华派出的联合培养的博士生Q到(zhn)尼大学学习?span lang="EN-US">1992q?span lang="EN-US">8月下旬，当我l束了两q零两个星期的留学生z，M国航的航班的时候，我心里对未来会怎样Q一Ҏ(gu)念也没有。两q的留学生活Q我带回来的只有用英文写好的博士论文和几在国际刊物和会议上发表的文章，没有外国怹居留权也没有(zhn)尼大学的学位?span lang="EN-US">
在我军_回来的时候，一个通过互联|认识的在美国的中国留学生，曾认真地问我Q“你真的p样回M再出来了吗？”我告诉他是的。他问我到底是什么原因，当时我实在难以清楚地解释Q便半开玩笑地告诉他Q我q个人比较认命。此生生Z国hQ就打算认认真真地做一个中国hQ如果我q一辈子中国q是没有大的变化的话Q我下辈子一定直接投胎到国去，也省得办l卡了。后来看到钱宁写的《留学美国》一书。在书中Q他对自己回国的原因是如此描q的Q坐在飞Z飞越太^z上I时Q我在想q个问题。什么要回国呢？我感到很隑֛{。在我，那只是一U说不清的感?span lang="EN-US">---好像有一个承完成?span lang="EN-US">
1992q?span lang="EN-US">8月，我从冬天的?zhn)回到夏末的北京Q当老朋友见到我的时候，几乎都问同一个问题，“你怎么回来了？”这个问题问多了Q我便不自觉地开始理性的思考其中的{案。作为国家公zh员，按时回国自然是理所应当Q不q这实不是我回国的最主要原因。当朋友们不断地提问的时候，我头脑中常常会回惌v从小学到大学教过我的老师们?span lang="EN-US">
扪心自问Q自己如果有一Ҏ(gu)事的话，l不敢认Z要是自己奋斗的结果。我一直认为我能有今天Q那些教q我的老师们是起了军_性的作用的?span lang="EN-US">
我的学班主LU云教了我四年的时间。那q是在文革的时候。带领我们做大批判，自然是必不可的zd。不q，难能可贵的是Q在我们升入四年U以后，每次考完试，奚w会用U纸Q把我们的成l公布在教室的墙上。在成W单的上面Q是“比学赶帮超”几个大字。以此来督促我们好好学习。这让我初步懂得了h应该守“本分”。尤光要的是，她要求我们这些学习好的同学，要定点的帮助学习不太好的同学。这一做法在我的心中，U下了互帮互qU子。由于经常给同学讲解Q一个意外的效果是培M我较强的表达能力。以至于我的大学老师后来评h(hun)我道Q“只要是你明白的事情Q你总能l别清楚。你是一个天生做老师的材料。?span lang="EN-US">
我的中学的最后一个班MQ彭g斎ͼ在我的头脑中C了基本的做h做事的原则和Ҏ(gu)---管我当时还不能完全理解。他让我L了严D求自q习惯Q我的h(hun)D主要是在他当班主L期明Ş成的。后来我的大学同学郑ȝM慕地_“我在大学才明白的道理，你在中学学会了。”这实在不是因ؓ我聪明，而是因ؓ我遇C一个让我终w受益的班主仅R?span lang="EN-US">
中学时代Q另外一个对我媄响至qQ是政治课老师李杰。当时他是省特教师Q后来Q我们中学的校ѝ他上课Q从来不鼓励我们把政治课的内容，作ؓ教条来死记硬背。而是教我们如何从原理出发Q用分析的方式去得出l论。对于那些抽象的哲学内容Q他则用各种生活中的事例Q来帮助我们理解。他让我初步体会C如何d析非形式逻辑的社会现象的Ҏ(gu)Q掌握了基本的辩证法原则Q尤为重要的是引起了我对哲学的兴。ؓ我日后超自然科学思维方式的局限，深入学习和理解社会科学，提高对社会问题的分析理解能力Q打下了一个极为重要的基础?span lang="EN-US">
在大学，w材不高Q湖北籍的英语老师萧家琛对我们要求严格而不苛求Q堂堂课上要考试Q但是期中和期末的考试却从来不难ؓ我们Q?st1:personname productid="? w:st="on">?/st1:personname>老师的严厉，让许多同学在每次上课之前都感到相当紧张?span lang="EN-US">18岁上下的我们Q正处于躁期，他在译֠上放下正常的教学内容不谈Q来教训我们20分钟是经常发生的事情。给我媄响最qQ是他的一D|引v我们哄堂大笑的话Q“学习只有一条\Q那是下苦功夫。不像生孩子Q还有无痛分娩法。”ؓ了在译֠上能让我们听到原声录音磁带，他几乎每堂课都要用自行R驮来一个笨重的大录x。他背着近有他半h高的大录xq教室的形象Q永q地留在了我的记忆中。在他的教授下，我不仅打下了一个良好的英文基础Q而且看到他n体力行地l我们诠释了什么是敬业。在2004q给母校捐款1000万元的邓锋，当时和我在一个英语班。读士研究生的时候，他曾感慨地对我说q：“我现在能有q点儿英语水qI全靠当初?st1:personname productid="? w:st="on">?/st1:personname>老师的高压下打下的基。?
刚刚从军校专业过来的基础物理老师高炳坤，多数旉都会背着“小军挎”，w着旧军装来到教室。他的n体不好，讲课l常虚汗淋漓Q却把物理原理讲得深入浅出，我认为已l达C大师U水q뀂他的一个名a我至今记忆犹斎ͼq奉为经典：“世界上M问题Q都是有解的。只是有的时候，那个‘解’的形式Q或怽不太喜欢。?span lang="EN-US">2001q_我们入学20周年。回到清华，我又见到?st1:personname productid="高炳? w:st="on">高炳?/st1:personname>老师。我有些好奇地问他，他是如何能够把课讲得那么好。我以ؓ他是受过“大师”的指点的。他q_地告诉我Q“我无非是多下了工夫而已Q没有什么诀H。我每次备课都很耗神。?span lang="EN-US">
q些老师在教我的时候，中国或者还在文革当中，或者还没有真正q入市场l济。我认ؓ他们呕心沥血地培L们，决不仅仅是ؓ了提职或奖金。文革当中是不存在这个问题，文革后ؓ了这些，他们也不必如此地卖命。他们完全可以找到“投入出比”更高的方式辑ֈ那些功利的目的?span lang="EN-US">
他们在用语言Q用行动Q用心血在教我们做hQ在传授l我们知识，N仅仅是ؓ了我们“成才”以后，可以q走高飞Q到西方d求自qq福和成吗Q?span lang="EN-US">
我知道在自己的n上，留有他们的心血和期望。我现在如果q拥有一些“h(hun)值”的话，那也不完全是属于我个人的财。因此我无法心安理得地长期留在异国他乡?span lang="EN-US">
记得在?zhn)大学的时候，我们pL一个从马来西亚来的华裔留学生。一ơ他好奇地问我，Z么大陆来的学生都不打回厅R我告诉他，因ؓ中国现在的情况不太好Q问题挺多。他反问道：“那不是正需要你们回dQ”面对他q十分简单而清晰明了的推理逻辑Q我无言以对。望着他那清澈的双|我想起在抗战的时候，有许多的南洋华L青年Q回国效力。那个时候国家的情况Q从各种角度来讲Q都应该比现在我们面对的要糟p很多?span lang="EN-US">
对这个国家而言Q我清楚自己渺小的还比不上一_。但是这个国家对于我个h来讲Q确几乎是自己凡世h生的生命意义的全部?span lang="EN-US">
我决定回国做些力所能及的事情，q不是以天下为己ȝ使命感的׃Q而只是因为希望对自己的灵负责，而做出的一U选择。因此，q个选择与回国后工作上将会发生什么情况，得到什么样的回报没有太大的关系?span lang="EN-US">
1993q?span lang="EN-US">1月，我通过清华大学博士论文{辩?span lang="EN-US">3月毕业，p于一个只?span lang="EN-US">60人的做雷辄国防企业。因为我的专业是雯信号处理。就q样Q我qxE地开始了自己的工作生涯?span lang="EN-US">
我确实从来没有反问过自己Q当初是否应该回来。我怿Qhq一辈子Q心中应该拥有哪怕只是一个，实是超个人，越功利Q不带先xӞ不可改变Q必d现的承诺?span lang="EN-US">
2004Q?span lang="EN-US">10Q?span lang="EN-US">26
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