刘小博，1983U数?span lang="EN-US">
我对清华最初的印象几乎全来自中学老师的几ơ不l意的谈话。那时我对大学所知甚。中学老师偶尔?x)和我们提v国内几所尖大学的名字。清华给我的印象其深刻。究其原?span lang="EN-US">,大概一般大学名字都带有地区名或学科?span lang="EN-US">,而清华这个名字则昑־与众不同,凡׃,隐约间带着点诗情画意。因此高考报志愿时斗胆填了清华。于是我从遥q的大西北来C清华应用数学pR那一q我十七岁?/font>
清华的生zd^静而有节奏。那时候没有多外界的诱惑,倒也能安下心来读书。当时清华的教室比较紧张。每天除了上课之?span lang="EN-US">,找一个教室自?fn)也要颇费一番力气。特别是在晚?span lang="EN-US">,如果晚饭吃得慢一?span lang="EN-US">,有时跑遍所有的教学g找不C个空书桌。夜晚在清华诺大的校园里跑这么一?span lang="EN-US">,上自?fn)的兴致也消怠尽。于是有了很好的借口来放U一下。图书馆的阅览室是最好的消磨时光的地斏V虽然这里仍然坐满了?span lang="EN-US">,但是阅览室四面靠墙的地方摆满了各U各L(fng)书籍。这些书比专业课本自然有意思得多。即使站着看几个小时也不觉疲倦。从图书馆到宿舍楼来回都要经q校沟뀂刚到清华时,那条校河和北方田野里的河没有太大的区别。河岔R满了青草。两排粗壮的大柳?wi)不知道在这里成长了多少岁月。\q这里的时?span lang="EN-US">,时而能惌v诸如?/span>昔我往?span lang="EN-US">,杨柳依依?/span>?span lang="EN-US">?/span>杨柳?span lang="EN-US">,晓风D月?/span>的句子。后来翻修校?span lang="EN-US">,沌的大x(wi)砍掉了不。我们班也曾停课一周参加了清理沛_的劳动。新的校x原来气派了很?span lang="EN-US">,环境有了很大的改善。但每次看到它，总觉得不如以前的校河自然?/font>
大学的功课毕竟比中学隑ֺ大多了。随着初入学的新鲜感渐渐地淡去,学习(fn)的压力慢慢地重v来。有时还?x)隐隐的有些吃力。记得有一ơ上,他偶然提到在?span lang="EN-US">0?span lang="EN-US">1l成的数域中1+1=0。当时我们还没有学过抽象的域的概c(din)因此怎么也理解不了ؓ(f)什么会(x)有这L(fng)加法。看着别的同学好象都没有什么疑问的样子,觉得自己大概是笨得无可救药了。好在这个奇怪的数域在这门课里再没有出现q。这个曾l让我困惑不已的数域后来?st1:personname w:st="on" productid="胡冠?>胡冠?/st1:personname>老师的近世代数课上变得简单明了?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师的课q是教得很好的。称得上是深入浅?span lang="EN-US">,引h入胜。同学们都很喜欢他的课?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师喜欢集邮,l常找我们班的集邮爱好者讨论心得?/font>
代数译֯我来说还比较轻松。分析课则相对要难一些。我们第一q的数学分析课是承毓涵老师教的。承老师看上dU有五十岁左?span lang="EN-US">,说话时L面带微笑,讲课一句一?span lang="EN-US">,很有节奏感。承老师的课讲得清晰畅Q课堂上听得很明白，做作业时却全然不是那么回事。最隄是证明题Q中学时很少有这斚w的训l，因此开始时不太适应。当时作业量很大Q除了课本上的习(fn)题外Q承老师q徏议我们多做吉c_l奇?fn)题集里的?fn)题。据说高q的学生常以能做那本习(fn)题集里多题来衡量水q的高低。我们班的辅导员安连俊给我们上数学分析习(fn)题课。他以前是清华七七的学生。我不知道他做过那本?fn)题集里多少题，每次我问他里面的问题Q他都能不加思烦告诉我怎样解答?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师和我们住同一个宿舍楼Q几乎天天能到Q有问题时向他请教很方便。即使在楼道到他，他也?x)立卛_下要做的事来回答你的问题。后来我在美国读研究生时也经常给本科生带?fn)题课，每周除了上课外一般也q学生两个时的答疑时_(d)和当?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师l我们的旉相比真是不可同日而语?/font>
,做什么事情都很认真。听说他以前在中学教q书Q因此总觉得他像中学里的班MQ。我们班大大小的事都需要他来管Q从做学生的思想工作、班q部的选取、组l课外活动，到宿舍卫生，以及(qing)晚上熄灯后维持楼道安静等都管理得井井有条。在大学的开始阶D能有这栯责Q的辅导员的确是很q运的事情。八十年代中期开始流行武侠小_(d)很多同学Ҏ(gu)侠小说着q到了废寝忘食的地步Q我也是其中之一。有时候小说看到关键的地方宿舍里突然熄了灯Q有些同学就到楼道在昏暗的灯光下l箋看。等到大学毕业的时候，我不得不面对一个痛苦的现实Q我必须戴眼镜了?/font>
大概是由于适应了的~故,从第二年开始感觉课E相对容易了一些。我们第二年数学分析课是时候马老师也喜Ƣ讲一些数学史上的奇闻轶事。最有趣的是关于U翰·贝努力和他儿子的故事。约?span lang="EN-US">·贝努力由于嫉妒他儿子得了一他自己没能得到的大奖而把儿子扔出了窗外。当时虽然有些奇怪那么大的一个h怎么?x)被扔出H外Q但׃是应用数学系的缘故，有关数D的译ֽ时是主课。刘晓遇、顾丽珍、李?st1:personname w:st="on" productid="杨等">杨等老师都教q我们这斚w的课。我们二q的时?st1:personname w:st="on" productid="刘晓?>刘晓?/st1:personname>老师教我们计实?fn)课。这门课l常需要编计算机程序，当时p里只有一个计机房，里面也只有十几台微处理机。印象中计算机房是我所知道的唯一一个有I的地方，q门时还必须换拖鞋。学生不能随便用计机Q只能事先在U怸写好E序Q然后分l到计算机房L试和q行。当时我们没有多编E经验，那些事先~好的程序难免错误百出，输入计算机后不能q行?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师一个h帮我们十几个人现场改E序。现在想一惌实在是一件很辛苦的事。好?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>老师态度和蔼Q从来不急不燥。程序运行的间隙也常和我们拉家常。她最l常提到的话题是关于七七U学生的故事Q那一U的学生是清华数学系的骄(jing)傌Ӏ我们在入学时听到的大小报告中d不了提到他们Q系里的老师提v他们q一届来L赞誉有加?/font>
在清华的四年里，l我们上课最多的?st1:personname w:st="on" productid="萧树(wi)?>萧树(wi)?/st1:personname>老师Q?st1:personname w:st="on" productid="那时?>那时?/st1:personname>老师是系MQ。从大学二年U开始，在我们大学三q的时候，p里开始试点给本科生配备指导教师。给我指定的指导教师?st1:personname w:st="on" productid="孙念?>孙念?/st1:personname>先生?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生是一位d高望重的老教授，说话慢条斯理Q和蔼可Ԍ他没有给我们上过课。那在清华的那段旉无疑是h生最重要的{折点Q清华就像第二个家一栗在那里我度q了四年多美好的时光。每当回惌v那段日子Q脑中׃(x)现岛的荷塘月色Q水木清华的山光云媄(jing)。湖?st1:personname w:st="on" productid="p?>p?/st1:personname>先生汉白玉雕像，g在低声吟늝Q“燕子去了，有再来的时候。桃p了，有再开的时候。可是我们的旉Z么一M复返呢？?/font>
Q选自《数学系80周年U念刊》）
Q{自《清华校友通讯》复57?Q?/font>
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