王志均（1910.8.3?000.12.24Q，p省昔阛_人，著名生理学家和医学教育家?span lang="EN-US">1936q毕业于清华大学生物pR?span lang="EN-US">1946qʎ国芝加哥伊利诺伊大学医学院研究生院留学Q?span lang="EN-US">1950q获哲学博士学位?span lang="EN-US">1953q开始受聘ؓ北京ȝ大学Q原北京d院）教授Q曾担Q北京d院基d研究所所ѝ《生理科学进展》杂志主~、中国生理学会理事长{职?span lang="EN-US">1980q当选ؓ中国U学院学部委员（院士Q，1986q?span lang="EN-US">1987q?span lang="EN-US">1993q三ơ荣获卫生部U技成果q步奖?/span>
89岁时Q王志均院士回顾一生以诗明志：?/span>淡泊名利l一生，灯红酒绿似烟云。忠诚勤奋思报国，清廉朴素教儿孙。但求正直无U意Q不做趋炎附势h。此生来日无多也Q白鹤黄鹄Q我乘?span lang="EN-US">?/span>q就是他光辉一生的写照?/span>
百般L难挡赤胆忠心
“我n于一个劳动h民家庭，是由中国人民的血汗养育大的。我家穷Q我爱我的心地善良、勤劳一生的父母Q我的国家穷Q我爱我的有着几千q文化的国。”王志均出生?span lang="EN-US">1910q_清王朝行覆灭，政治腐|、列强环伺，整个C会哀鸉K野、民不聊生。年qgӞ他目睹了中国人民的?zhn)惨境遇，从那时v学以报国的种子便在他的心中生根发芽?span lang="EN-US">?/span>国耻，可以使一些意志薄p灰心气，也可以激发志士仁人的爱国热情?span lang="EN-US">?/span>王志均显然是有凌云之志之人，家国情怀在他w上体现得尤为强烈。面对中国与世界的差距，他深d认识到只有学习先q的U学技术才能挽救国家和人民于水火之中?/span>
1932q_凭借扎实的文史功底和丰富的知识储备Q王志均利成ؓ清华大学生物pȝ一员。四q苦L业后Q留校担M赵以炛_生的W一d教，随后又{到驰名中外的协和d院生理系q修Q师从中国生理学的奠Zh林可胜先生。林老一向对弟子严格要求Q几l磨砺，他逐渐成ؓ一个经q严格和正规训练?span lang="EN-US">?/span>U班?/span>n的生理学工作者，打下了一生从事生理学U研和教学的扎实基础。但日本的R略中华民族陷入巨大N之中?span lang="EN-US">1939q夏Q王志均带着两套生理仪器Q长途跋涉{U至抗日大后方，在昆明、贵队뀁重庆等地的d院lQ教?/span>
抗战的艰苦更加坚定了王志均科学救国的军_。第二次世界大战l束后他赴美攻读博士学位Q跟随伊利诺伊大学医学院著名消化生理学家艄Q?span lang="EN-US">AQ?span lang="EN-US">CQ?span lang="EN-US"> IvyQ教授从事胰腺分泌研I。面对这一NQ很多专家望而却步，王志均则q难而上Q在l历七次p|之后Q终于发CUL大块胰腺的实验方法，q在此基上比较了蛋白质（氨基酸）、脂肪与x化合物对胰脏两激素促胰液素和促胰酶素释放的媄响。可以说Q这一重大创新成果开启了消化问题研究的新领域?/span>
C国成立后Q美国开始对中国q行锁打压Q科学家们的归国之\变得极其艰难Q王志均在《九(ji)十自q》中q样描述Q美国移民局对留学生留美期限理很严Q每q要到移民局办理廉手箋Q还要我交付保证?span lang="EN-US">500元Q保证在毕业后一定离。新中国成立后，国政府来了?span lang="EN-US">180度{变，严格控制不让中国留学生回国，其目的显然是不想把美国培ȝU技力量提供l它所认ؓ的敌人，其居心是不良的?/span>
百般L难挡赤胆忠心。“我不愿在国外长期寄人篱下，‘ؓ他h做嫁衣裳’。我一无意于官场，二无意于发胦。我不怕吃苦，愿意走自q道\做一个创业者，在祖国土C成自q‘家’，立自q业，哪怕一切都从零开始，也心甘情ѝ我怿Q辽阔的国大地Q可以提供‘v阔凭DQ天高Q鸟飞’的英雄用武之地。?span lang="EN-US">1950q_王志均等人冲破了国政府的重重阻挠，l过二十余天的v上漂泊，l于t上了祖国大陆的土地。虽然归国时已是不惑之年Q但从那一刻vQؓ中国生理学事业奋斗就成了他的?/span>ln大事?/span>?/span>
推动我国l胞(yu)保护研究步入世界前沿
“生命本w内部蕴藏着无穷的奥秘。只有在学生理学中，才真正体会到Z之美Q美不可aQ其机理之妙Q又奥妙无穷。”王志均对生理学有着无限的热爱，回国以后在相当困隄条g下带领青q教师和研究生积极开展胃、胰分泌的调控及消化与代谢关pȝ一pd开拓性研IӞ着手徏立了北京d院消化生理学实验室?/span>
20世纪60q代初期Q由于大量胃肠激素的发现Q原有实验方法已l无法满研I的需要，王志均在挑战中寻扑ֈ了新机遇Q决定长期攻坚胃液分泌调节机制。经q苦苦求索，他带领团队成功发明了?/span>胃肠三通瘘?/span>?span lang="EN-US">?/span>胃肠四通瘘?/span>制备法，q运用这些方法论证了q?/span>胃泌素机制的重要作用Q这Ҏ(gu)果当时在国际上处于领先水qIZ国现代消化生理学的发展奠定了坚实的理论基?/span>
与此同时Q消化活动中经与激素的关系问题也一直困扰着学术界。ؓ了解册一NQ王志均反复实验Q大胆猜x化器官活动有可能在营ȝ质被吸收q入血液之前就已媄响代谢过E。ؓ了验证假说的U学性，他十几年如一日埋头实验室q行研究Q最l证明消化器官活动可以通过q—胰岛素pȝ和交感—肾上腺素系l对代谢产生影响Q大大提高了ZҎ(gu)化器官活动意义的认识?/span>
20世纪70q代中后期，国生理学家提出?span lang="EN-US">?/span>l胞(yu)保护?/span>概念Q王志均敏锐地意识到q是一个具有重要研Ih(hun)值的前沿NQ于是带领实验室成员不失时机地开展前列腺素、胃肠肽{物质对消化pȝ的细?yu)保护作用研IӞ相关研究成果引v了国内外学术界瞩目，q得C国际胃肠内分泌学研讨会（1988q_与会专家的高度认可，推动我国l胞(yu)保护研究p芽走向成熟，逐渐步入了世界前ѝ?/span>
如果用一句话来ȝ王志均的学术生Q那是“学生理学这条\是走对了”。王志均潜心dQ堪U博学`儒，特别?span lang="EN-US">88岁高龄时出版的《生命科学今昔谈》谈古论今，详细地阐qCU学发现的逻辑、科学家的创新意识和爱国M情怀{内容，生动诠释了ؓ学与Zh相统一的成功之道，堪称勉励后学的传世之作?/span>
成就了符合时代需要的“活论文?/span>
“我不喜Ƣ专做科研，我对教学有兴，愿意做教师兼做科研。这是我的志愿Q一个^凡h的普普通通的志愿。”如其所愿，多年以后王志均不仅在U学研究领域成果丰硕Q在教育界也留下了浓墨重彩的一W。归国以后，他便q不及待地开始在教学斚w大展拌Q每天除了进行日常研I之外，最重要的工作就是给北京大学、北京师范大学等高校学生讲授消化生理课。据学生回忆Q“王志均先生讲课时必定穿一件整z的白大衣，打一条领带，昑־十分认真和严肃。他讲课生动zLQ将q半个世U后的今天，q些印象q历历在目。”王志均在课堂上大胆q用启发式教学法Q积极引导学生进行独立思考，培养他们分析和探I题的能力。因Z始终坚信Q传授知识不是培Mh才的W一目的Q提高创新能力才是重中之重?/span>
“讲课是一门艺术，当教师的应当׃力气研究它。”王志均先生深入译֠、深入学生，ȝ教学l验Q提炼教学方法，在《关于高{学校的培养问题》《关于培ȝI生的几个问题》《创CQ模仿乎》《关于培ȝ学道德问题》等著作中深d阐发了他的教育思想。他dh体有机统一Q“一个h才绝不是仅仅是有知识而已Q在h体三斚w有一不合|可能成为废品”；有针Ҏ(gu)地提出要培L知识、有创新能力和有事业心的“三有”科技人才。其中，知识是基Q教学的W一d是鼓励学生多读书善学习Q积极主动地获取知识、理解知识、运用知识；创新能力是关键，“在U研中，导师要用启发诱导方式来引导学生，而不是时时处处管h。U导师用脑、研I生用手的科研办法，是绝对培M出创Ch才的”；事业心是动力Q开拓型人才只有心中有担当，忠于事业、乐于事业、勤于事业，才能满腔热情CؓC会M服务?/span>
“我为祖国培ȝq些人才Q其实也是我的z论文。他们成长得好，Zh民服务得好，我论文的质量高。祖国养育了我，我反q来报效国Q是义不容辞的责仅R”王志均执教数十载，桃李成林Q其中绝大部分已l成长ؓ生理学领域的中坚和骨qӀ面对如此巨大的成就Q他从未停下前进的脚步，“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋y”，他常以这句话鼓励自己Q直xq依然心pZ百q树人”大计，兢兢业业奋战在本U生教学W一Uѝ?/span>
在女儿王宪眼中，父亲一生严于律己，宽以待h。他d攑ּ各项优待Q一生清廉P朴。他做学问、做人的_境界和h格风范，留给了我和我的后代，q是我一生取之不、用之不竭的财富?/span>
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