“能够坚守在襉KQ坚持不懈地在一个领域里做出别h没有做出来的东西Q就是没有辜负国家的期望和信仅R?/span>
1996q? 月，陈剑Ҏ(gu)授在国哈佛(jng)大学讲学
出生于杭州、在昆明d学、在上vM学，又到清华大学攻读本科和研I生。在最风华正茂的年龄，从北京来到兰州，在甘肃工业大学（现兰州理工大学）开始焊接方向的专业研究?/span>
在“得不到大奖、拿不到大钱”的研究领域Q他数十q如一日，耕耘不辍，果累篏?008q_他被授予我国焊接界的最高荣誉——“中国焊接终w成奖”。他是我国著名的焊接冶金专安剑虹教授?/span>
苦心孤诣的“工匠?/span>
“虽然我是南方hQ但在西北生zd十年了，已经习惯了这边的气候和饮食。”出生于江南水乡的陈剑虹_是焊接这个“红娘”把他和位于襉K地区的兰州联pd了一赗这一联系Q就是一辈子?/span>
1967q_陈剑虹从清华大学焊接专业研究生毕业，被分配到原北京机械学院Q教。按照当时国家布局需求，1968q_北京机械学院焊接专业整徏制迁入原甘肃工业大学?/span>
“祖国哪里需要我Q我到哪里厅R”没有丝毫犹豫，陈剑Ҏ(gu)拑֥行囊Q赶赴经欠发达的兰州，开展科研教学工作?/span>
焊接是一门融材料冉、机甉|制、结构力学等学科Z体的l合U学和工艺技术。“就如同~服”。陈剑虹解释_到模具机器Q大到西气东输管道、太I飞船和航空母舰Q都需要用C业的焊接工艺。尤其在实践操作中，金属的材料、焊接区的温度、焊接接头的l构设计{等Q各个细节都军_着焊接效果。当Ӟq些l节也决定着中国工业刉业的水q?/span>
“泰坦尼克号被誉为‘永不沉没的船’，有着良好的防水措施，使得它在L几个水密p水的情况下都不会沉没Q但是水面线下的船体?0?0英尺长的高含量脆性钢板焊接而成。这些沸N钢板撞击冰山时因韧性不够而很快发生脆性断裂。这是那个q代因解理断裂带来的N。”陈剑虹用这个例子Ş象地说明焊接工艺和脆性断裂的重要性?/span>
上世U?0q代Q陈剑虹研I目光聚焦到金属解理断裂斚w。解理断裂会造成宏观脆性断裂，它的裂纹发展十分q速，常常造成零g或构件灾难性的d溃?/span>
那个q代Q国内很有人系l研I解理断裂机理，几乎没有参考材料。幸q的是，陈剑虹于1983q被国家公派到日本大阪大学进修?/span>
“日本有当时很先q的?sh)子昑־镜，我只要有旉到实验室里用显微镜观察。”陈剑虹_q一时期的研IӞ使他发现了焊接接头里的韧性与l织l构的关p，qؓ他后来从事解理断裂研I奠定了基础?/span>
兰州理工大学教授曹睿是陈剑虹培养出的一位拔h才。在她看来，老师最重要的A(ch)献是p理断裂的物理模型提出了一个完整的理论体系Q系l描qC解理断裂的微观过E、(f)界事件、断裂准则，阐述了组l和韧性的关系。特别是焊缝和热影响区晶_尺寸和韧性关p，以及钛铝合金的断裂行为?/span>
“通过q个研究体系可以全面pȝ地理解金属解理断裂的微观机理Q徏立重要的物理概念Q也能学习到与韧性有关的工业应用问题的分析和解决Ҏ(gu)。”曹睿说?/span>
陈剑虹说Q有了解理断裂的物理模型Q就掌握了系l的研究Ҏ(gu)Q能够准评价不同金属材料在不同情况下的断裂行ؓ?/span>
陈剑Ҏ(gu)出的解理断裂新模型及三个判断准则Q修正了1973q国际学界主公认的RKR模型。这个模型提Z一个h为的条gQ即正应力必d一个特征距M满断裂准则才会发生解理断裂。而陈剑虹提出的模型则无需求助于一个h为的距离假设?/span>
“陈老师和团队研Ih员在国际通用的应力准则基上还提出了另外两个准则，q就是满_变、应力及三向应力度的三个准则。”曹睿解释?/span>
1997q_在国际解理断裂专题会上，国断裂研究专家A.R. Rosenfieldȝ了陈剑虹团队提出的三准则模型Qƈ陈剑虹和他的博士生王国珍完成的物理模型UCؓ“陈•王图象”?/span>
q项研究也ؓ兰州理工大学1998q获得焊接专业博士授权点奠定了学术基?/span>
2002q_陈剑虹带领团队又对该研究q行了完善，从而解决了上世U?0q代以来存在的一个科学问题：Z预裂U试样中Q在很小载荷时裂U前端的正应力已过试样的解理断裂应力而解理不能发生?/span>
多年的研Iؓ陈剑虹带来了意想不到的收莗?996q_应国际断裂力学权威Rice教授的邀P陈剑虹在哈佛(jng)大学作了解理断裂的学术报告；2008q_他被中国焊接学会授予“中国焊接终生成奖”；2014q_他综合了所?0余篇学术论文Q由国际著名出版集团Elsevier出版了英文科学专著“Micromechanism of Cleavage Fracture of Metals?《金属解理断裂微观机理?Q?016q_应美国焊接学会邀P在其q会上作大会报告Q成国焊接学会邀请作大会报告的第一个中国焊接学者?/span>
敢ؓ人先的教育家
陈剑虹说Q自己ƈ不聪明，做出的科研成果，是靠勤奋和努力获得的Q也得益于自己在国内接受到的最好教肌Ӏ?/span>
在日本进修的那年Q他在国际综合材料类尖杂志ActaMetallurgica上发表了W一国际学术论文。当时他?7岁。也正是在那一阶段Q陈剑虹意识刎ͼ中国人在国际上的U研成果ƈ不是因ؓ中国人比别hW，而是U研基金不、基讑֤和实验条件差?/span>
1985q_陈剑虹就d甘肃工业大学校长一职。他一边积极投w学校基设施Q一边创新性地提出了“三学校办一专业”的理念?/span>
“只要ؓ学生创造出良好的学习环境，再加上学生的勤奋和努力，出成果是q早的事。”作为工U类高校Q实验设备和条g对于学生的成长成才非帔R要。而当时学校徏设主要的困难是l费不Q缺实验设备?/span>
陈剑虹的性格低调不张扬，但ؓ了学校发展，他还是鼓起勇气，多次前往北京甌。他的努力得C当时ȝ部门的支持。由此，学校引进了扫描电(sh)子显微镜、激光衍A{当时先q的q口讑֤Q基本满了师生的科研和教学需要?/span>
兰州理工大学党委宣传部部长段开军认为，陈剑Ҏ(gu)L长的十年Q学校教学科研基条g得到了显著改善，为学校后期的发展奠定了坚实基?/span>
“在三流学校也可以办一专业”。陈剑虹的办学理念一出来Q就轰动了全校教职员工。“以前没人提q，q一下子Ҏ(gu)了学校的办学方向和\径。”段开军说?/span>
在陈剑虹全新的办学理忉|gQ学校集中力量加Z焊接工艺与设备、水利机械等优势专业。其中焊接专业当时全国排名前五。至今，q些专业依旧是兰州理工大学在全国“叫得响”的一专业?/span>
1998q_学校材料U学与工E专业获得博士授权点Q成为当时西安以西唯一一个授予博士学位的工科学科Qؓ学校优势学科发展奠定了学术基。在此基上，2010q_学校建成了有色金属先q加工与再利用省部共建国安点实验室?/span>
L长期_陈剑虹还相提出了学校的长远目标是徏成教学和U研两个中心Q倡导攚w学制、试行全学分Q学制更灵zR办学理念超前的陈剑虹还率先在甘肃省提出招收自费生ƈ予以实施?/span>
1994q_在陈剑虹倡导下，作ؓ教学攚w试验区的技术工E学院成立。该学院实行“全自费、全学分、全走读”制Q即学费全部由学生自行负担，修够学分可以毕业，学生全部不住校）Q开设机械电(sh)子工E、计机通信工程、计机应用三个专业?/span>
对于人才培养Q陈剑虹方向明确。“要培养一名合格的工程技术类大学生，除了在学校从头学赗接受理论知识外Q更需要来自社会上的技术实践训l。”陈剑虹认ؓQ学校和企业{应共同合作Q大学生既能学习到理论知识Q也能在工程实践中得到锻点{这些在当时行之有效的培L式，C天仍h很强的指导意义?/span>
怓Q校长之后Q陈剑虹更多的_֊攑֜了研I生的培M。工U学术研I枯燥、熬人。有ӞZ一个实验数据，要在实验台和昑־镜下长时间连l观察，一个数字的错误都可能整个实验“功亏一”。但他乐此不Ԍq励学生要沉得住气、耐得住寂寞，静下心来Q不求数量，但求质量Q就能出成果?/span>
U持“贵在质量”的原则Q?8q来Q陈剑虹培养?3位博士生。其中包括甘肃省W一个工学博士王国珍Q以及一批专业能力达到国际先q水q的优秀学者，如第14届中国经年度h物特别奖的得ML(sh)气集团高U工E师刘霞?/span>
在师生眼中，陈剑虹对学校的A(ch)献不a自明。但他L_“是兰州理工大学l了我施展的Z。?/span>
要“ؓ世界留下点什么?/span>
面色U润Q精矍铄，声如z钟Q虽满头银发Q但全然看不出陈剑虹已迈入耄耋之q?/span>
管退休近二十q_但他仍保持着和上班时一L作息习惯。清晨六点v床，在校园里zd、健w，七点准时走进办公室，开始一天的工作?/span>
在他不到十^方米的办公室内，两个大书柜摆满了各类中英文书c。从办公桌到沙发椅上Q放满了最新的学术期刊和报U。就q办公桌下，也堆满了厚厚一沓文献资料?/span>
“每天不做点研究Q就感觉了点什么。”退休之后，陈剑虹ƈ没有闲下来，他的英文学术专著《金属解理断裂微观机理》就是在q个时期写成的?/span>
“别人可以追着热点赎ͼ导、纳c等。但我不具备条g和能力，在金属脆性断裂领域一直坚持，一心一意做好这个工作，提升研究水^Q达到国际水准。”陈剑虹认ؓQ对问题的研I越深入Q收L成果有价倹{?/span>
“我们的专业能力事关国家工业水^。研Ih员做得越深入Q就有价|对国家就会有大的A(ch)献。”陈剑虹说?/span>
扎根西北q?0q_陈剑虹对U研、教学工作中曄遇到的难题记忆犹新。但他始l认为，正是q种难才坚定了他的意志、培M他的自信。“如果没有在甘肃工作Q我可能没有现在的成l。?/span>
采访中，陈剑虹一直在Q自己只是一名普通的人民教师Q做的都是分内事。“我希望我能够ؓ世界留下点什么。”陈剑虹说?/span>
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