q是一部描写我国“两弹一星”元勋王淦昌的长报告文学。作者以大量实的资料和生动的语aQ详l记叙了王淦昌ؓ了我国“两弹”的研制Qؓ了我国核物理的发展，Z我国U技的强大以w许国、隐姓埋名，默默无闻而又惊天动地的一生。全书很好地诠释了“两弹一星”的中国_Q嘪显了自主创新的中国力量?/span>
1929q_王淦昌在清华校园?/span>
他是一个特别神U又特别有趣的h。他一生口头上说得最多的两个字就是“有”。而他从事的工作，是国家最“有”，也是最高机密的事：研制核武器?/span>
他实实在在、全E地参与了中国的“两弹”——原子弹、氢弹的研制。在一长串功臣人物中，他的光芒可以用“无人可比”四个字来作定语Q因Z是王淦昌?/span>
我没有ؓ同一个h写的作品q行l篇修订的习惯，但对王淦昌先生例外。因?0q前我作为第一位作家ؓ他的事迹“立传”时Q除了自q功力不够成熟外，更重要的是他作ؓ国家最严密保护的“绝密h物”的许多事还不允许被揭秘Q所以也无法真正把王淦昌先生的许多“有”的事完整地写进去，q样l外界造成了很多误解和习惯。比如一说“两弹元勋”，Z׃惛_邓稼先；一说华得诺贝尔奖时Q就会赞李攉K、杨振宁……由此这些h物便在公众印象中特别熟知。确实，他们都是了不L伟大人物和著名科学家?/span>
可读者知道吗Q邓E先见了王淦昌先生可是毕恭毕敬得叫你难以惌。有一张照片是邓稼先衣冠不整地站在王淦昌先生n旁那么拘束紧张的情Q看后叫人有些好W。邓E先是王淦昌的学生和助手Q每每王淦昌有事叫他Ӟ那邓E先从不敢有丝毫的怠慢与g~，q是习惯Q也是邓E先本h后来被称为“两弹元勋”的基石。李攉K和杨振宁一赯得诺贝尔物理学奖Q是全球华h中第一ơ获此殊荣者。李攉K获奖时只?5岁，其成p够他骄傲一辈子的了Q然而，李政道在王淦昌面前同h毕恭毕敬Q因为李攉K也是王淦昌的学生。当q李攉K当王淦昌的学生时Q王淦昌已经有两ơ机会与奖拥抱Qƈ已经成ؓ世界上排得上名的数几个中国著名U学家之一?/span>
王淦昌在C国“两弹一星”的伟大U学成果中，特别是在俗称“两弹”的原子弹和氢弹的研制中Q他是名副其实的功臣和主要A献者?/span>
“两弹”到底对一个国家而言Q是怎样的力量？现在的年Mh可能q不太清楚。那我就说一句这L话：C国成立到现在?0q了Q即使今天我们的l济实力升至全球W二Q我们的高速列车飞驰在世界最ѝ最快的道\上，我们的外汇储备世界第一Q我们的城市全球最多……我们还有很多很多“世界第一”，可是所有这些“第一”，如果没有了原子弹和氢弹，我们依然会是随时被hƺ凌的二、三国Ӟ遭灭亡的N也可能随旉临……这是有没有“两弹”的差异。因此可以这栯Q无论是毛泽东在世的20世纪五六十年代，q是21世纪的今天，世界上Q何一个国家能否不被别人欺负，手中握不握有原子Ҏ(gu)l对的砝码?/span>
中国之所以在q半个世U里没有被各U反华势力的吓唬所威胁Q就是因为我们也有原子弹Q以及还有比原子弹威力更强大的氢式V原子弹和氢弹（核弹Q、导弹和人造卫星技术的航天工程Q我们合U其为“两弹一星”。“两弹一星”代表着C国成立以来最重要的科技成果Q这也是中国巍然挺立在世界面前的一道不易摧毁的“长城”?3亿中国h之所以特别尊敬“两弹一星”功臣，其理也在于此?/span>
Q作者系《惊天动地的“两弹”元勋》一书作者，中国作家协会W七、八、九(ji)届驻会副d、书记处书记Q中华文学基金会理事长，中国报告文学学会会长Q当代中国报告文学的领军人物。代表作有《那山，那水》《死亡征战》《爆炸现场》《南京大屠杀全纪实》《国家》《忠诚与背叛》等Q?/span>
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物理是一门很的U学
王淦昌（叻I在指导工作?/span>
1942q_王淦昌在江大学W一ơ开讑֎子核物理课，q在中国大学里也是第一堂原子学评。这一评的开设，不仅让浙大拥有了一批后来的C国核专家Q也让中国高校物理学C了世界科技的前ѝ王淦昌因此有“中国核物理学奠Zh”之U。这也是后话?/span>
漂流中的大׃搬迁而搞得教授力量h员分散。湄潭开译的许多课E，需要一个教授兼d个老师的课E。王淦昌更不例外?943q_王淦昌担L大物理系MQ。当“官”就得干些行政工作方面的事，q对埋头只管U研与学问的王淦昌来_是g头痛的事?/span>
“这是我最不喜Ƣ的工作Q但没有办法Q只有硬着头皮d。”王淦昌又用“有”来解释他第一ơ当“官”的l历Q说Q“从此我除了在湄潭给学生上课、做实验、处理系里的一些事情外Q还l常要到L?5公里q的永兴去，因ؓ物理pMq在那辏V每ơ去我都是步行，到那里听取物理系师生的意见，帮助他们解决一些问题和困难。每q新生入学我必定去，跟物理系的新生见见面Q谈谈心Q我L对他们说Q‘物理是一门很的U学Q大到宇宙，到基本_子Q都是它研究的对象，L其中的规律，q是十分有趣的事Q你们选择了一个很好的专业。’?/span>
把公式和数据化当作一门“很”的学问Q这是王淦昌对物理学和原子学的理解，他自׃生醉心于q样的“很”的U学之中Q同时又影响和教育学生也跟着他去认识和感受这L“很”，q就是王淦昌Q这是中国的“原子弹之父”?/span>
战争与艰苦ƈ没有LU学家们奋发囑ּ、ؓ国争光的U学q求。当时已l走在世界物理学前列的中国物理学家们仍然坚持学术高峰论坛和交活动。中国物理学会从来没有停止过zdQ而浙大和王淦昌就是当地这个学会的中心。每q的物理学年会如期召开Q“浙大物理系在年会上先后宣读q?0多篇论文Q而我本h也有8论文在q会上发表。”王淦昌如此感叹道：“这些成果的取得来之不易Q那时候连늁都没有，不要说先q的讑֤了。学术研I资料也不多Q做实验用的废旧汽R引擎发电(sh)Q用酒精或木炭代替汽油；有时候就在炎热的太阳下，利用太阳光做实验Q讨论科学问题，l常在晚上进行。点亮a灯，大家坐在木头长凳上你一a我一语，讨论得格外认真。现在青年可能不理解，因ؓ你们不会知道׃国家U学文化落后受h家欺凌的滋味。当时我们就是一心想着要ؓ国家的科学与教育事业职力。……我们认定，Z国的强盛而从事科学事业，是最好的生zM工作。?/span>
Q节选自《惊天动地的“两弹”元勋》第二章Q?/span>
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