刘ؓ(f)?/span>*
90q代初，冰心老h为《高士其全集》作序，写道Q?/span>
1959q在故乡州与少q儿童在一?span lang="EN-US">
“五四”运动的口号Q是“民丠Z和“科学”。高士其是全心全力地把U学知识用比喅R拟人等{方法，写出深入出Q充满了味的故事，像艌Ӏ香、味׃的食品一P得到了他所热爱的儿童们的热烈欢q?sup>?/sup>
q里Q除了“儿童文学”的单一视点E有局限以外，冰心老h的目光是h_l摄力、h生概括力和历史洞察力的。她H出了“五四”新文化q动的思想旗帜Q提C我们在新的时代L地认识、评价高士其和他的科普创作。从文化现象学与U技传播的历史发展来看，也要求我们进一步深入地研究“高士其U普”的思想价值和文学史意义?/span>
高士其是一座现代文明徏讄_“立交桥”。如果说冰心老h的目光内蕴含着某种历史性追ȝ文化“命题”，那么Q研I“高士其U普”的不同角度和思\都可以在q“立交桥”上融会(x)、聚集?/span>
首先Q高士其是“五四”知识分子的先进代表。他以优异成l被清华留美预备学校公费保送到国威斯h大学深造。他_(d)(x)“当Ӟ我是怀着‘科学救国’的善良愿望d?fn)的。?sup>?/sup> 本来他的专业是化学，但考研I生的时候，又放弃化学{入芝加哥大学d研究院专ȝ菌学。关于其中的原因Q他在晚q的自我回顾《传播科学——我一生的q求》中_(d)(x)
q是׃我当时感C国h预防和抵御疾病的能力太差。我的一个姐姐和一个弟弟都是死于疾病，因此我更深刻C?x)到了病菌的可恶Q我渴望通过我的研究Q能够掌握征服hcȝ“小王”——病菌的Ҏ(gu)Q以解救我的千千万万的同?yu)?sup>?/sup>
显而易见，q与青年时代留学日本的鲁q十分相伹{但不同的是Q?/span>1928q高士其在实验室工作Ӟ因培养脑炎病毒的瓶子H然爆裂Q病毒他受到感染ƈ很快侵入脑部Q导致神l失聪。从此，他失M正常人的健康?/span>
由此Q高士其堪称吴运铎、保?dng)h察金式的D疾英雄。他?/span>23岁的青春q华开始和病魔搏斗Q?/span>30q代在重病缠w的情况下，不满于国民党l治的社?x)腐败愤而辞职，l过左翼文化界的启导、帮助，C了科普创作道路。半个多世纪来，他历艰辛，强C病魔抗争Q尽几乎׃一切正常的生活能力Q但在病床和轮椅上，他仍然创作了140多万字的U普文艺作品。这不能不说是一个h间奇q?/span>!高士其的不懈q求与坚强毅力甚至也?x)o(h)我们惌v鲁迅。外国医生评仯Q鲁q不愧是典型的中国hQ同L(fng)病如果发生在Ƨ洲n上，恐?/span>5q前死M?/span>
高士其还是中国现代科技专家中第一Ҏ(gu)w革命的杰出人士?/span>1937q底Q他投奔延安Q受到毛泽东、周恩来、陈云等中共领导人的热烈Ƣ迎、亲切关怀和特D优待。在延安Q高土其的思想发生巨大变化Q他从一个追求时代光明的U普作家成长觉的׃M战士。从此，他的命运q紧地与党的事业联pd一起…?/span>
然而，贯穿高士其一生的_L律，诚如他自己所aQ是“传播科学”。早在“五四”时期，他目睹内忧外(zhn)和政治腐|Q积极参加写标语、散传单和示威游行等学生zdQ从此，“科学救国”的理想在他心中牢牢扎下了栏V在国芝加哥大学的l菌pd验室里，ZU学研究工作Q他曑食“减毒食物毒l菌”（B. AertryckeQ，来进行自w传染的试验Q然后详l记录种U自我感受，表现出大无畏的科学献w精。甚臛_感染上脑炎病毒，面(f)瘫痪以后Q他仍然以坚强的毅力战胜病?zhn)痛苦Q完成了博士学业Qƈ参加国化学?x)和公共卫生学?x)l箋坚持U学研究。对U学的热爱，q他远涉重z，l美国、加拿大、墨西哥qƧ游Q实地考察了d国、法国、捷克、比利时Q又l埃?qing)、锡兰、印度、越南、新加坡、印{菲律宾回国?/span>
当他失去职业、病交加的时候，仍然没有忘记他所钟爱的科学事业，译了《世界卫生事业的势》和《苏联医学概c(din)，刊登在当时的《医学评论》上?/span>1932q_(d)高士其和陶行知、董U才{h创设“儿童科学通讯学校”，~写了《儿童卫生课本》，qؓ(f)国立~译馆译著了《化学文献》等。这些工作不仅是儿童U普事业的重要成果，q应该视为我国现代科技传播史上的宝贵A(ch)献。从1935q开始，高士其几乎以每周q_两篇的速度创作U普文艺Q还译了《细菌学发展双Ӏ，在中山文化教育馆季刊上发表?/span>1936q_(d)他在《中学生》上q蝲发表了科普名作《菌儿自传》。到1937q他共出版了《我们的抗敌英雄》、《细菌与人》、《细菌的大菜馆》和《抗战与防疫》等四本U学文艺作品集，qؓ(f)《大众科学》等报刊撰写了不文章。抗战爆发后Q他l通俗杂志《大家看》创作了《防毒面兗。到延安后，又写了《国防科学在陕北》，发表于革命根据地的《群众周刊》。ؓ(f)了献w革命，参与火热的现实生z，高士其把自己的科学小品集分别送给毛泽东、伍修权{革命领ghQ被誉ؓ(f)延安的“红色科学家”。他听毛泽东讲过自然辩证法，q在陕北公学和董U才{h共同发vl织了“国防科学社”，“其宗旨是防I、防毒、普?qing)国防科学知识”。同Ӟ高士其还参与l织了“自然辩证法座谈?x)”和边区的“新哲学?x)”，不止一ơ地开?x)谈，轮流阅读当时“仅有的一本恩格斯的《自然辩证法》中译本Q逐字逐段地讨论”?sup>?/sup>在g安，高士其尽积极追求政L想上的q步Q但他始l保持了一个科学工作者的本色。作为陕北公学的教员Q他勉力到自己的职责，除了认真传授U学文化知识以外Q在陕北公学d所疗养Ӟ他还和医生、护士组l了一个“革命医学谈会(x)Q提出十条标准”。直到晚q_(d)高士其还记得Q?/span>
其中最主要的有Q医学要Zh民服务；要ؓ(f)工农光|务，特别是ؓ(f)农民、ؓ(f)孩子们服务；要讲ddQ这是人道M的革命精；要以预防ZQ要讲科学，用科学；要注意老年人的保健Q要消灭传染病；要盌Ӏ哑、聋、残Q各得其所Q要做到Zh健康?sup>?/sup>
q真是一个体C革命Ҏ(gu)地政治要求的U学卫生U领Q后来甚至“还举行一ơ细菌学讨论?x)”。不难想像，当时已病瘫失步，靠“红鬼”照才能行动的高士Ӟ为“传播科学”进行了多么艰苦而又认真的努力?/span>
40q代初，高士其在香港ȝӞ写了《自然辩证法大纲》和《什么是自然古典哲学》?/span>1943q受聘出任过盟军服务处技术顾问兼U学食品研究所所ѝ在颠沛离的战׃Q他q潜心于数学和汉语拼音的研究Q写出《奇妙的数》、《科学八卦》和《科学字母》等跨学U综合研I的专著Qؓ(f)“传播科学”进行了大量理论研究和实际工作?/span>40q代后期Q高士其创作了大量政L情诗文与独具一格的“科学诗”，如《我的原子也爆炸》、《电(sh)子》、《天的进行曲》、《劳动h民的生理学——民ȝU毛l胞(yu)》、《新U学与新民主》等{，q翻译了《苏联细菌学家米其尼可夫》等?/span>1947q_(d)他在苏州研究数学。徏国后Q仅“文革”前?/span>17q间Q他创作了75万字的科普文Z品?/span>
高土其的一生，是以U普创作与科技传播为灵的一生。学?fn)科学，研究U学q且“传播科学”在他的宝贵青春和O长病D生涯里Q超了时代、地域、民族、政d(qing)文化差异。这不仅仅是他个人志、爱好的选择Q实际上反映20世纪中华民族命运的迫切需要，也间接地表现了科学以?qing)近、现代科技文化的精感召力所赋予高士其的历史使命和非凡业l，同时为我们考察U学文艺的大众化方向Q提供了成功的范例?/span>
注释Q?span lang="EN-US">
①《高士其全集》（1Q，安徽年儿童出版C?span lang="EN-US">1991q?span lang="EN-US">8月版Q第1c(din)?span lang="EN-US">
②③④⑤《高士其研究专集》，年儿童出版C?span lang="EN-US">1986q?span lang="EN-US">10月版Q第101，W?span lang="EN-US">129，W?span lang="EN-US">137?span lang="EN-US">138c(din)?span lang="EN-US">
*作者ؓ(f)中国公安大学教授?span lang="EN-US">
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