摘要Q?/b>王雪Q?997q至2001q就M清华l管学院金融p，获学士学位?003q至2009q就MU约州立大学宾汉姆顿分校Q获工商理士学位和金融学博士学位。毕业后先后p于新奥尔良洛U拉大学、新奥尔良杜兰大学，d理教授?/p>
执着学术?—?/strong>记经1997U王?/strong>
求学清华
“我父亲是清华物理系毕业的，所以我Ҏ(gu)华情有独钟。”王雪如是描q自q清华情结。高二那q_王雪跟着校庆q校的父亲从天|来到清华园，有幸遇到多位l管学院的老师、学生，他们对经学院的详细介绍l王雪留下了深刻印象。这U印象直接媄响到奚w三时的志愿填报。当q清华经学院金融专业只在天z招?人，班主任老师Ҏ(gu)考保险系数更大的另一所国内尖大学Q王雪凭着自己的实力和长期以来内心的向往Q毅然报考清华大学，q幸q地获得了录取?/p>
王雪的清华岁月充满了友情的温暖和青春的热烈，J忙的学业之余，班出游、马杯运动会、“冬情”晚会，都是令她隑ֿ的回忆。她q担M学院奛_球队队长，在刻苦的训练中，她不仅提高了球技Q更练了意志?/p>
转眼C大三Q面临出国深造、直接保研、以及就业的选择Q王雪虽然們ֿ学术研究Q依然彷徨于哪条路更适合自己。出国深造虽然与保送本院读研以及到金融机构׃相比有许多不定性，但可以开阔视野，与国际上的专家学者有最直接的接触，充分了解成熟的金融市场的q行规律Q在学术研究领域q一步发展的Z也会更多。杨斌老师在一ơ谈会上的讲话l了王雪很大帮助Q“每条前人成功的道\都不可复Ӟ选择适合自己的，坚定地走下去Q不要M慕别人，因ؓ别h能走成功的，也许你行不通；别h行不通的Q也怽可以走成功。”在q一席话的鼓׃Q王雪选择赴美留学Q而且报考了竞争极ؓȀ烈的金融专业?strong>
q寻学术
2003q_王雪被纽U州立大学宾汉姆分校录取。在取得士学位后，2005q_王雪开始攻读金融学博士学位Q踏上了她自己向往已久的学术研I之路。但是，她很快就发现d士是一个异常痛苦的q程。博士研I一般要五年旉Q而发表一好论文前前后后需要的旉q_也得5q_漫长的研I过E，的研I成果，对王雪都是不的挑战。不仅如此，她在研究工作中得到的往往是批评意见。向学术期刊投稿Q收到的是一封拒信。一ơ学术讨Z上王雪做论文陈述Q被同行毫不留情地打断，说她的论文“一文不|是垃圾”，她心里难q之极?/p>
w处异国他乡Q面寚w天盖地的负面反馈Q想到大学的同学们在国内良好的发展，王雪感到p。她一遍遍拷问自己Q“做研究到底适合我吗Q还要在学术的\上走下去么？是不是该M业工作？”她仍旧记着杨老师的那番话Q别人的成功是不可复制的Q通向成功的道路也从来不是坦途，在自q学术道\上更需要坚持、毅力和勇气?/p>
摆正了心态，王雪开始慢慢“n受”研I生zR她发现一个h闭门造RҎ(gu)ȝ角尖Q听取别人的意见能够帮自己少走弯路。直率的同行大多Z善意Q论文中很多l小的问题，旁观者看得更清晰更透彻Q他们的批评意见正是自己q步的基炏V当时几位博士同学的办公室离得很q，午饭时的讨论成了头脑风暴、解决研I瓶颈的极佳q_。同学间的交，使王雪了解了不同人对某一问题的不同反馈，拓展了多角度的思维Q也借鉴了同学们从理论到构徏模型以及研究Ҏ(gu)的各U新鲜思\Q更从彼此的督促与鼓׃不断获得前进的动力?/p>
随着研究工作的深入展开Q王雪愈发感到合作在研究中的重要作用Q找对合作者更是重中之重。她W称Q找合作者的q程有时比相亲还难：双方认识了聊一聊，下次到再聊一聊，然后互通邮Ӟ阅读Ҏ(gu)的论文，了解此h和其他h合作的情c更慎重的研I者在扑作伙伴时Q还会去Ҏ(gu)的学校，了解其工作是否勤奋和严}Q打听清楚了Q才会决定是否合作。只有研I习惯、兴比较一致的合作者才能走得长q，也才会有所成就。攻d士期间遇到的q些直言不讳的同学和严格友善的导师，后来都成了王雪的学术合作者以及h生挚友?/p>
王雪的研I域是市场效率、市场反常和摩擦。事实上Qؓ了确定自q研究方向Q她l历了O长的探烦q程。王雪读本科时凭着兴趣开始了对股市场的研究。在她看来，股票市场与h的心理息息相养IM交易背后都隐藏着人的动机。她试图透过J杂冰冷的数据，扑֯其中的规律。博士阶D|初的研究方向׃当时的个人兴以及导师的NQ王雪还涉及q公司治理领域，也研I过国债拍卖中的“胜者的诅咒”问题（Winners?CurseQ即赢家Z获得胜利而付高成本，名义上的胜者实际上损失惨重Q。现在回惌v来，她豁然开朗，以前的这些题目都能放在市场摩擦这个大框架里，在积累和探烦的过E中才发现自q正的兴趣所在，刀不误砍柴工，以往M努力和付出都不会白费?/p>
她也曾与导师探讨q自q研究领域是不是太专太H了Q经q分析，她觉得对q一领域自己有多q的研究沉淀(wn)Q过ȝ背景、研I的现状都非常清楚，对相关问题有所H破的成本就会变，更容易创新?/p>
王雪在研I中始终保持着创新意识Q她觉得q是研究者必d到的。经生zM存在着很多反常的现象。这些反常现象o她困惑也使他着qP吸引她去探究其中的奥U。她会带着问题去阅L一领域的所有文献，在所有问题已l被前h解答的基上，不停地反问，l尽脑汁扑ֈ更好的研I角度和逻辑Ҏ(gu)Q发现各U数据背后隐藏的规律?/p>
王雪x到在股票市场十分成熟的美国，多数研究者和基金l理都知?月效应，q试囑֜掌握此信息的基础上进行交易，但ؓ?月䆾效应始终存在Q经q深入研IӞ她发?月效应在q景好时不明显，因ؓ市场上亏q股数量很ƈҎ(gu)扑ֈQ{q?月的h反常效应较小Q因此市场效率仍存在Q而到了年景差Ӟ׃亏钱的小股票很多Q每位套利者交易的股票数有限，力量分散Q所以合理的股票h无法最l实玎ͼ同时Q?月效应无法完全消除的原因q包括套利成本或套利风险。她与合作者共同完成了关于1月效应的论文QDo Arbitragers Exploit the January EffectQ，?010q国际会计、商业、领导力和信息管理年会（ICABLIMQ上Q赢得Emerald期刊最佌文奖。（注：1月䆾效应是指Q许多亏q股在转年1月会明显上涨Q得到反常的收益。一U解释是Q许多h在课E年度结束前Z实现资本损失而出售股，从而减纳E，在{q初再重回股市。年前的售出压力使股h(hun)g跌，转年1月售出压力消失时Q股h(hun)D然又上升了。）
多年的研I生zM王雪收获的不仅是金融学的博士学位Q还有自由支配时间的快乐以及独立ȝ的愉(zhn)。在学术领域的专注与坚持Q创C合作Q也使她的研I不断有所成WQ在学界有了自己施展的空间?strong>
初执教鞭
博士毕业后，王雪在新奥尔良洛U拉大学获得了教职，主讲投资学、胦务管理和国际金融。王雪的历中Q学生给她的授课评h(hun)都接q满分，q在与她同样l历的教师中是不多见的，与她课下的精心准备是分不开的?/p>
初执教鞭Q由于英语不q关Q王雪就把讲评内容逐字逐句背下来，自己先讲上一两遍Q计好旉。她揣摩学生的心理，回忆自己当学生学习同L(fng)识时Q遇到哪些难炏V对哪些问题感兴，再结合当前学生的特点和当下的热点问题Q有针对性地安排译֠内容。高度紧张地讲过几节译Q她逐渐把握了教学节奏，摸烦Z时该提问Q何时该I插生动的例子，如何照顾学生认知的差距。同Ӟ她还特别注重与学生的互动Q认真对待学生的每一个问题。一ơ她讲授股票知识Ӟ一名学生提Z与课E不太相关的问题Q“我能不能承我爸爸的股？”同学们哄堂大笑Q而王雪却耐心l他介绍了股承的相关法律Qƈ推荐他询问该研究领域的老师。这不仅使她获得了学生的好评Q也使她更加意识到教师自w知识领域的q博对培d生有很大的帮助?/p>
如今Q王雪的译֠教学已经驾轻qQ但Ҏ(gu)q在研究工作之余仍旧投入大量旉和精力备课，争取讲出新意来。从教师双亲的a传n教，本科时清华师长的循@善诱Q都成ؓ了王雪最好的榜样Q她深深感到Q无论国内还是国外，只有贴近学生Qؓ学生着惻I不求回报Q才能成Z名合格的教师?
随着中国l济C的显著提升，随着中国金融数据的日完善和透明Q国际上来多的学者把目光投向了中国，作ؓ中国人，王雪其如此。她不但十分x有关中国的研I课题，q利用假期带领对中国感兴的外国学生来到中国Q深入多家企业调研，让他们看到最鲜活的中国案例。新的学期，王雪ʎ新奥良的杜兰大学Q教ƈ从事研究工作Q她也盼望着来自己能回到祖国，l箋发展她热q学术事业?
采访旉Q?011q??4?0:00-12:00
采访地点Q北京市朝阳区天月园
采访Q邢立君、荀多多、王万忻夏露蟾（学生记者）
撰稿Q王q（学生记者）
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