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7?span lang="EN-US">24日，在东京奥q会(x)击奛_10cx步枪册中，中国选手杨倩夺冠，赢得东京奥运?x)首枚金牌。图为杨倩在颁奖仪式上?新华C记?鞠焕宗摄
距离杨倩在东京Z国奥q军团射落首金已q去一个多月，׃w兼“奥q两金得丠Z与“清华大学学子”双重n份，q个清秀文静的姑娘俨然成为“全民偶像”。回国结束隔dQ杨倩第一旉回到清华大学Q与老师和同学们分n了备战、参战东京奥q会(x)的难忘经历，q将自己的东京奥q会(x)领奖服与东京奥运?x)吉物赠予学校。杨倩说Q“我是体教融合的受益者，清华带给我全方位的发展，清华_Ȁ励我不断成长q步Q赋予我备战、奋战奥q赛场的强大_力量。?/span>
从浙江射击队到马U翰?/span>
面对采访Q杨倩首先讲qC自己的成长和求学历程。小学四q的时候，杨倩凭借出色的击天赋被选入宁L体校击队，此后Ҏ(gu)l不断提升，15岁时在第一届全国青年q动?x)获得第三名Q当q即入选国安q队?span lang="EN-US">2016q_(d)通过文化课考试和优异的体育成WQ被与浙江射击队有合作的清华附中马约C育特长班录取?/span>
q入清华附中后，(zhn)尼奥运?x)女?span lang="EN-US">10cx步枪铜牌得主、清华射击队教练高静一直是杨倩的带训教练?span lang="EN-US">?/span>q姑娘刚来的时候，成W不上很H出Q但是很EI个性也很沉E?span lang="EN-US">?/span>高静说?/span>
那是一D|富挑战的日子。从省队到全国一的高中Q要兼顾竞技和学业，杨倩感到压力巨大。“在清华附中那两q多Q我上午和同学们一起上课，下午3?span lang="EN-US">10分放学，然后从附中赶到学校的击馆训l?span lang="EN-US">2个多时Q一直到晚上6Ҏ(gu)l束Q吃完晚饭还要自?fn)或补?fn)文化课，每天学到晚上11炏V?span lang="EN-US">?/span>杨倩告诉记者，׃马约班是特长班Q和普通生的学?fn)进度不一P各科的学业也有较强的针对性，因此学习(fn)成Wq没有受到太多媄(jing)响?/span>
2018q_(d)l过全国l一高考，18岁的杨倩作Z育特长生正式q入清华大学l管学院Q成Z名大学生Q和她一起升入大学的q有多名其他目的同学?/span>
从清华学子到“全民偶像?/span>
通过“高水^招生”进入清华大学后Q杨倩的学习(fn)和训l基本保持与高中同样的节奏：(x)上午训练Q下午放学后训练。和普通清华学子相比，杨倩的生活相对“枯燥”，业余旉有限Q但和专业运动员相比Q她又多了大学校园的l历?/span>
清华大学击队本w就拥有一支水qx高的教练队，曑ָ出奥q会(x)冠军的张U萍、奥q会(x)季军高静都是队中教练。清华大学的高水qxl队伍是杨倩运动水q不断提升的最基本保证。“通过学习(fn)Q杨倩扩展了思\、提高了(zhn)性，q能帮她更好地融入射击运动。”在高静看来Q读书和击相辅相成Q互怿q，杨倩在学习(fn)中也学会(x)了时间管理，q养成了自我U束和控制的能力Q这些都是优U击q动员需要具备的特质?/span>
“对我而言Q学校课E还是有一定难度的。高中时我是文科生，现在学习(fn)l济理Q像微积分、会(x)计学原理、统计学原理{科目，学v来就?x)有一些难度。但我会(x)可能多学，学习(fn)是诏I一生的。”杨倩告诉记者，旉对她来说也许永远都不够，q就要求自己量d^衡，该学?fn)时p真学?fn)，该训l时p真训l?/span>
清华大学l济理学院对这些体育特长生Q在评讄上更有针Ҏ(gu)，学制也由普通班的四qg长到了五q_(d)如遇重大比赛Q还可以办理休学。这些D措，都ؓ(f)牚w班的学生利完成学业提供了保障?/span>
当第一ơ参加奥q会(x)的她看着五星U旗在奥q赛场升PҎ(gu)动不Ԍ(x)“金牌是送给国的最好礼物。”赛ZQ她沉着冷静Q凭借稳定发挥屡ơ扭转局面；领奖CQ她W意盈盈Q一个比心的动作赢得不少人的喜爱。从奥运赛场载誉归来Q杨倩在|上发布了不健w视频，Ȁ发了许多人的q动热情。这个清U文静的姑娘，l过奥运赛场扣h心u的较量，Ҏ(gu)搏与成长、坚守与付出有了更深的感(zhn)?/span>
从清华园到奥q赛?/span>
首次角逐奥q赛场的杨倩，不仅Z国代表团夺得东京奥运?x)“首金”，更是打破了奥q会(x)U录。杨倩ƈ不是首位从清华园走向奥运?x)的中国选手Q在她之前，已有7名清华大学自dȝq动员角逐奥q会(x)Q诞生了伦敦奥运?x)冠军易思玲{一批体育名。清华大学已然走Z条成熟的?/span>体教融合?/span>特色培养之\?/span>
在高静看来，杨倩有个“大心脏”，E_的心理素质是她^E_挥取得优异成l的关键。不q，q颗“大心脏”的炼成q一日之功，既源自运动员q硬的实力和E_的发挥，也与清华体育代表队多q来“体教融合、学训结合、以学促训”的育h理念紧密相关?/span>
体教融合Q顾名思义Q是体育与教育的融合Q其中最基本的融合便是体育资源与教育资源的融合。“清华射击队与国家射q中心相融共建、与省市队合力发展、与附中一条龙培养共徏双赢Q体教融合的发展模式来焕发出其旺盛的生命力。”清华大学射击队负责老师董智说?/span>
清华大学击队始Z1956q?span lang="EN-US">,后因历史原因中断Q?span lang="EN-US">1999q正式复建。复建后的清华射击队由清华大学和国家体育d击箭q动理中心共徏Q纳入国家射击集训队理体系Q国安专门讄?span lang="EN-US">?/span>清华班组?/span>Q与国家队实C在体肌Ӏ教育资源及(qing)信息上的׃np。射击队与各省队联合培养q动员，创新实行q动员双重注册制Q队员既能代表省市参加全国专业比赛，也可代表学校参加大学生系列比赛，构徏了优势互补的双赢机制。清华附中等击后备人才基地的徏设，也拓展夯实了优质生源渠道?span lang="EN-US">20余年来，击队一斚w注重培养h体美力_面发展的复合型h才，另一斚w探烦中国大学办高水^q动队、培ȝ技体育优秀人才的道路。作为“体教融合试验田”，击?span lang="EN-US">20余年来取得了不凡的成l。截?span lang="EN-US">2020q年底，清华击队先后在全国大（中）学生击锦标赛、青q会(x)、全q会(x)、亚q会(x)、世界大学生q动?x)、世界杯、世锦赛、奥q会(x){国内外各重大赛事中获得725枚奖牌，其中金牌352枚，银牌228枚，铜牌145枚，易思玲摘得2012qu敦奥q会(x)金牌?span lang="EN-US">2016q里U奥q会(x)铜牌?/span>
“清华大学在体教融合和培养高水^q动员的实践中，始终坚持体教q、育Zؓ(f)先，坚持对学生运动员学业斚w的较高要求。”清华大学体育部MQ刘L_(d)学生q动员毕业后职业发展多样化，成长q速，有深耕体育的国际体育l织官员、省市体育部门主和教练Q有立志扎根地方的选调生，也有在市Z搏击风浪的各行业_英?/span>
“自Z息，厚d载物Q教体融合，为国争光”，q是清华大学击馆内墙上?span lang="EN-US">16个大字，队员们训l时一抬头便可见到Q也早已深深印刻在他们心间?/span>
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